感受研修魅力，品悟思政风采——记许中衡名师工作室2022年11月份集中研修活动

工作室活动

研修花开，馨香满怀。为贯彻落实党的二十大精神，推进名师工作室建设，玉林市许中衡名师工作室于2022年11月28至29日组织开展了工作室集中研修活动。本次集中研修活动分三个主题进行，第一个主题活动是在“2022年玉林市初中学业水平考试道德与法治质量分析会”上分享优秀学校和教研员的管理经验，了解2022年道德与法治中考试题情况，畅谈2023年中考道德与法治备考设想；第二个主题活动是聆听《中小学课堂教学研究》杂志执行主编黄珍平主讲的《编辑视角下的教育教学论文写作》专题讲座；第三个主题活动是在“玉式”思政课堂模式下“同课异构”的观摩研讨。三个活动在工作室主持人许中衡副所长的指导和组织下开展得井然有序，工作室的伙伴们积极投入、激情满怀、专心倾听、潜心探究、收获颇丰。 经验分享献智慧携手互助共成长 　　11月28日上午，玉林市2022年初中学业水平考试道德与法治学科质量分析会活动采用线下和线上同步进行的方式开展，玉林市各县市区及市直各初中的骨干思政教师和玉林市许中衡名师工作室全体成员参加了在玉林高中附属初中黄东报告厅举行的线下活动，其余不能到现场的教师通过线上直播参与了活动，本次活动由玉林市教科所副所长、思政学科教研员、工作室主持人许中衡主持，活动首先由2022年中考中道德与法治学科取得优异成绩的四所学校代表进行备考经验分享，然后由工作室成员、玉州区教研员黄桂雄老师和兴业县教研员庞梅老师分别进行中考备考教研管理指导和2022年中考试题质量分析，最后由工作室主持人许中衡副所长对2022年玉林市初中学业水平考试道德与法治学科的考试结果进行总结并畅谈2023年中考道德与法治备考设想。 中考备考经验分享 　　玉林高中附属初级中学、玉州区第一实验初级中学、北流市西埌镇第二初级中学、陆川县米场镇初级中学的教师代表分别在会上进行中考备考经验分享。 　　玉林高中附属初级中学的林恺老师在发言中首先肯定了本校所取得的学科成绩，然后从备考要点和具体做法两个方面强调了本校在中考备考过程中采用的一些有效措施。林老师指出：备考中要“动”，学会鼓动和谈心；要“研”，研究课标、教材、真题和重难点；要“教”，教师要增强政治敏锐性和善于捕捉重大时政热点，并有效地与教材相结合，培养学生理解分析运用能力；要“辅”，对学生学习过程中反馈出来的问题要进行一对一精准辅导。在复习的具体做法中，林老师强调了用四个板块复习的重要性。最后，林老师指出了在“双减”政策下，教师要转型课堂，因材施教，要研究课标，强化素养教育，要研究中考和高考真题，注重一体化建设，增强信心，迎接明年统考新挑战。 　　玉州区第一实验初级中学梁东霞老师在《携手前行，共创佳绩》的主题发言中强调：学生的均衡分班有利于民主氛围的形成，有利于全体教师积极性的提升。在复习备考过程中，学科组早计划早落实，人人有任务。每一节复习课之前必须经过两次以上试讲，不上无准备无效果的课！同时，要通过提升教师的人格魅力来影响和感染学生，从而提高课堂效率。在培优上从理想前途教育入手，注重补差补缺，常常以“中考考得不是谁会得多，而是谁的失误少”这句话来警醒学生要专注和细心。 　　北流市西埌镇第二初级中学顾冬柏老师作了《凝心聚力抓质量立德树人促成长》的主题发言，他认为一个乡村学校，各项工作必须抓细抓实才能夯实基础，要上下一盘棋，落实立德树人任务。在复习备考中，要抓备考研究，特别是对尖子生、弱科生、边沿生三生教育研究，要抓过程管理，突出过程检查督促，在环节工作中求实效。要抓备考细节，特别是在练习上做到“四必”即有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。同时还要抓好分层施教和目标落实，做到定师生、定时间、定地点、定任务完成相应的目标。 　　陆川县米场镇初级中学的冯延锋老师从领导、教师、科组、课堂、目标和过程六个方面阐述了该校在复习备考中的一些做法，特别是在抓基础落实方面，结合农村学生特点，每天定读书时间，定练习任务，定查漏补缺知识，做好课前小知识的抢答和默写训练，在夯实基础知识上训练理解能力和掌握答题技巧，学校对每一项工作有布置必有检查，做到每一个细节必有成效。 备考教研管理指导 　　工作室成员、玉州区教研室教研员黄桂雄老师结合自己的经验和玉州区的区域特点，以一贯的沉稳和风趣在会上通过学校管理、教师、学生、学区帮扶四个方面谈了玉州区提升道德与法治学科学业水平考试质量的几点做法。其中，在学校管理方面，要做好“五个三”，即教育提质“三大行动”、三次质量分析与研讨活动、三级复习比赛研讨活动、利用教师、班主任和家长三方力量、做好学校、学科和项目三个薄弱扶持工作。在教师方面特别强调要落实双减政策与激励机制，注重教材、考题、考点的研究，发挥三个年级教师的合力，落实帮扶教育工作“四定”，努力提高课堂教学质量。在学生共同提升方面他建议成立帮扶小团队，在学校共同发展方面他提出建立帮扶机制，发挥教研室的指导作用。 中考试题质量分析 　　工作室成员、兴业县教研室教研员庞梅老师以《立足核心素养落实课程新教学目标》为主题，对2022年玉林市初中学业水平考试道德与法治学科进行质量分析，庞老师从考试的基本情况、试题基本分析、考生答题情况分析、存在问题和教学建议四个方面，用详细的数据和表格，条理清晰地阐述了试题特点和学生的答题反馈情况。并结合实际情况指出了存在的问题，特别是学生归纳教材重要观点能力不足，审题能力、教材知识与题目对接能力不够强，学生差距比较大。 因此，在后续教学中，她提出要重视基础知识和能力培养，学会归纳整理；要关注社会热点问题，关注党和国家重大实践和理论创新成果；要强化学生解题方法指导，立足培育核心素养，落实课程目标，把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合，重视实践体验，促进知行合一。 总结提升展望未来 　　质量分析会的最后，工作室主持人、玉林市教科所许中衡副所长做总结发言。许副所长首先肯定和表扬了2022年初中学业水平考试道德与法治学科在平均分、优秀率和及格率取得优异成绩的学校，特别是一些乡村初中，能结合自身实际，科学管理，夯实基础，真抓实干，增强信心，取得明显的进步。 然后，他点出了2022年玉林市中考道德与法治学科试题具有的五个特点，即坚持“五育并举”，深化立德树人；突出强“基”固“本”，坚持以考促学；坚持素养导向，凸显价值引领；把握时代脉搏，关注重大主题；落实“双减”政策，引领教学导向。 之后，许副所长和与会成员一起探讨全区中考统一命题引发的思考，他从统一命题的背景、命题考量、试卷的结构、范围、难度、方向以及命题的几个转变提出了自己的看法。 最后，他提出了在全区中考统一命题背景下的教学建议：第一要立足前沿，认真学习贯彻新课标要求，研读教育部关于中考命题改革要求，研究自治区中考样卷，明确方向。第二要保持定力，依据课标、教材，踏踏实实上好课。第三要守正创新，坚持原来好的做法，鼓励创新，培养学生的学科思维能力，认真研究中考真题。第四要自信自强，相信自己的能力，为明年的中考做充分的准备。 专家引领明方向专业指导促提升 　　为了提高工作室全体成员的论文写作水平，工作室主持人许中衡组织全体成员于11月28日下午集中在玉林市玉东新区第三初级中学，认真聆听《中小学课堂教学研究》杂志执行主编黄珍平主讲的《编辑视角下的教育教学论文写作》专题讲座。来自玉东新区3所初中的各学科教师约200余人到会聆听讲座。 黄主编从“提得好”、“做得好”和“说得好”三个角度讲述了什么是教育教学论文，教育教学论文如何选题，选好题之后如何撰写？她从主编的视角，运用大量的事例结合理论教会全体成员掌握撰写论文的方法和技巧。 在选题上，她提出从教学困惑和已有的成功经验中选题；从学科发展、教育热点和阅读交流中发现问题；从具体的教学场景中捕捉问题。选题要有创新性，体现新思想、新理念、新方法和新技术。同时，要有理论价值和实践价值，是对理论的完善、发展和突破，要能解决实际问题。倡导选真问题和真经验，要有普适性，可推广、借鉴、复制和迁移。 在“怎么写”方面，黄主编首先指出如何定框架：确定一个主题，题目要亮眼，切入点要小，以小见大；先写什么，后写什么，构思一个总体思路，所有观点都要围绕主题展开。其次，在撰写过程中，确定好文章的主线，提炼好小标题，选取好佐证材料；结构要完整、均衡、详略得当；层次要分明，同级标题之间具有逻辑上的平列或递进关系，节与节之间界限分明，无重叠或交叉。最后，她从论文的结构角度就提出的观点如何进行阐述、说明、分析和论证讲述了撰写的要领。 他山之石，可以攻玉，通过聆听讲座，工作室成员豁然开朗，对撰写达到发表的论文有了新的认识。正如工作室主持人许中衡在总结发言中说到：只要按照黄主编的方法，应用到实际教学中去，勤写，多写，就有可能达到登堂入室的程度，如果你写的论文得到黄主编的推荐，就说明你达到出类拔萃的境界，如果你的论文得到黄主编的约稿，那你就达到登峰造极的境界了，所以大家要深研究、多思考勤训练。 深耕教研踏歌行同课异构提素养 　　同课出精彩，异构促成长。为进一步精研和推广“玉式思政课堂模式”，11月29日上午，玉林市许中衡名师工作室在玉林市玉东区第三初级中学举行送课下乡暨“同课异构”活动，工作室主持人许中衡及工作室成员、玉东三中道德与法治科教师30余人参加了活动。本次活动由工作室成员马明柱老师主持。活动首先用“玉式思政课堂模式”，分别由玉东三中谢斯烨老师和玉高附中罗春菊老师展示了两节主题同为《共圆中国梦》的思政课，然后工作室成员和玉东三中的老师分成五个小组，利用关注“四个维度”（学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化）对两节课展开讨论，最后在两位授课老师的教学反思下，展开了评课。 课例展示显风采 　　谢斯烨老师采用2022年北京冬奥会的素材，贯穿于“玉式思政课堂”的五个环节中，做到一例到底，层层深挖，注重培养学生的分析归纳能力以及小组合作探究能力，落实了立德树人的根本任务。 　　接着，罗春菊老师从全面建成小康社会切入，以“忆往昔——看今朝——立当下——畅未来”的思路设置了四个环节，强化学生的政治认同和责任意识。素材选取新颖和恰当，层次清楚，设计有新意，凸显了罗老师扎实的教学基本功和较高的学科素养。 小组合议抓完善 　　工作室主持人许中衡深入小组一起对课堂效果进行讨论与合议。 分组评课促提高 　　在评课之前，授课老师谢斯烨和罗春菊分别谈了所授之课的设计和教后反思，指出了自己的优缺点。 　　经过各小组合议之后，各小组代表根据四个维度对两节课进行了精彩的点评。 　　第一小组代表、工作室成员、玉州区名山中学的李君玲老师从学生学习的维度进行点评，她认为两节课学生准备都充分，都做到生生互动、师生互动、人机互动，罗老师还对互动情况做出了鼓励性的评价，谢老师的学生活动比较活跃，两位老师都能通过活动培养学生政治认同、公共参与和社会责任能力。同时，两位老师通过情景材料练习，检验学生目标达成情况，罗老师还进行了学法指导，都是一节比较好的玉式思政课堂模式课，落实了立德树人的任务。李老师还提出了一点意见，抛给学生的问题和任务，如果目标对象指向更明确，会更容易培养学生的责任意识。 　　第二小组代表、工作室成员、容县都桥中学的刘静老师从教师教学的维度进行点评。她认为两位老师基本功都很扎实，都能依据玉式思政课堂模式进行教学，环节设计有亮点，谢老师用同一素材贯穿各个环节，罗老师的设计条理清晰，层层深入，环环相扣，拓展有特色！两位老师在课堂上都表现得非常自信，从容淡定，特别是罗老师把控课堂能力较强，谢老师的语速如果稍稍慢一点，课堂节奏会更合理些。刘老师还指出一点建议：如果在环节的一些细节上处理好一点，效果会更好，比如谢老师在核心素养目标的呈现上可以明显一些，素材选取打破局限性。在指导学生自主、合作、探究学习上，根据不同层次，进行有针对性的指导，会更有利于学生共同提高。 　　第三小组代表、工作室成员、玉州区八中的吴夏宁老师从课程性质的维度进行点评。吴老师首先感谢两位老师呈现了不一祥的玉式思政课堂模式，从效果来看，增强了我们对推广和应用玉式思政课堂模式的信心。然后她从两位老师在课程使用过程中的目标设置，内容安排，实施情况，评价方式，资源利用等方面进行了点评！罗老师注重学科方法指导，注重对学生进行逻辑思维的培养，加强对学生深度思想的挖掘；谢老师注重利用情景材料创设问题，培养学生归纳问题的能力，通过学生的活动和体验锻炼学生思维。但是这两位老师的评价方式稍稍用得单一一点。 　　第四小组代表、工作室成员、玉州区政治教研员黄桂雄老师从课堂文化进行了点评。他认为良好的课堂文化需要有高质量的、公平性的和均衡发展的教育支撑，两位老师都为学生创建了民主的课堂氛围，面向全体学生，关注不同层次的学生，并且利用情景创设梯度不同的问题，让学生根据自己的认知水平思考解决，这充分体现了公平和均衡，从而达到课堂的高质量。同时，黄老师认为，如果在问题的设计上多一些选择性和多样性，可能更切合不同层次的学生，特别是设计一些实践性的活动体验，会提高学生兴趣；在评价方式上可以更丰富一些。最后他指出两位老师都有自己的创新点，特别大单元教学都有体现，都有自己的个性特点。 　　玉东三中的沙蓉珍老师也对两节课进行了精彩点评。她充分肯定了两位老师课堂结构的合理和环节的新颖，能巧妙地处理教材，层次清晰，学生参与度高，培养了学生的关键能力，是两节值得借鉴和学习的课堂模式。 小结升华共成长 　　活动的最后，工作室主持人许中衡进行了总结，他首先简单总结了这一天半三个主题活动所取得的成果，并且感谢玉东三中对工作室开展活动的支持和配合，然后指出同课异构的好处，对两位老师的教学设计进行了点评；最后，他在新课标核心素养导向下的教学该如何去做，提了自己的建议：第一，要认真研读2022版新课程标准，并且在具体教学活动中落实新课标；第二，认真研究核心素养导向下的教学策略，目标的设定要着眼于核心素养；第三，要求工作室成员对“玉式”思政课堂要向深度研究，具体细化到对某一个环节的研究。 　　一天半的研修活动虽然短暂，但是我们收获颇丰，切研且行，聚焦教研，打造玉式思政魅力课堂，我们一起前行！ 策划：玉林市许中衡名师工作室图片：罗春菊蓝春雨编撰：马明柱审核：许中衡