<p class="ql-block"> 2022年11月，刚刚返校复学近两周，我们的线下教学再次摁下暂停键。因为以往教的是中高年级，对于小学低年级的儿童和教学，我一直处于摸索和学习状态。为了丰富一年级小朋友的线上学习和生活，也为了探索作业设计的有效途径，我一直在思索怎样才能把作业布置的兼具实践性、趣味性、综合性和开放性？怎样才能让孩子们的作业从枯燥单调走向活泼有趣？怎样才能更好地给孩子们提供自主学习、自由探索、创意表达的空间，从而让学生提升综合素养，感受学习的快乐呢？于是，在正常教学和作业完成后，我开始尝试着布置一些不一样的作业。</p> 10以内的加法和减法 <p class="ql-block"> 《10以内的加法和减法》是苏教版一年级上册第八单元的学习内容。这部分内容是孩子们学习加减法知识的启蒙，同时也为今后学习20以内、100以内甚至三位数、四位数加减法打基础。作为基础学习，10以内加减法的重要性不言而喻。</p><p class="ql-block"> 在讲授新课时，我有意通过以下方法来巩固孩子们的学习和计算。</p> 一、数一数 <p class="ql-block"> 这种方法就是直接拿出题目对应的实物的数量，让孩子有感知地自己来数。</p><p class="ql-block"> 比如计算2+3时，就从家里找出若干玉米粒、黄豆、糖果、苹果等，先在桌上摆2个，让孩子数一数物品的数量，再摆上3个，让孩子数一数现在一共有多少个。</p> 二、伸手指 <p class="ql-block"> 这是老师们和家长辅导孩子时使用得最多、最广泛，也最直观的方法。面对10以内的加减法时，伸手指头足够用了。</p><p class="ql-block"> 比如计算5-2时，伸出5根手指，让孩子数数，再收回2根手指，问孩子现在有多少根手指。计算5+3时，先伸出5根手指，再伸出3根手指，问孩子现在一共有几根手指。</p> 三、画图 <p class="ql-block"> 这种方法既不受学具的限制，又不受数量的限制，只要准备一支笔、一张纸即可。不论是做加法还是做减法都非常直观，做加法就画上圆圈，做减法就划去圆圈，既节约时间又能达到效果。</p><p class="ql-block"> 比如计算5+3，先画5个圆，再画3个圆，最后数一数一共有多少个圆，就得出答案8了。计算7-2=5时，先画7个圆圈，减去2就划掉2个圆圈，数数剩下的圆圈便得出了答案5。</p> 四、分与合 <p class="ql-block"> 第三单元，我们学过《分与合》，这部分内容在我们学习10以内的加减法时也是非常有帮助的。看到加法想合成，看到减法想分解。</p><p class="ql-block"> 比如计算3+4＝7时，可以想到3和4合成7。</p> <p class="ql-block"> 系统地学完10以内的加法和减法后，为了进一步巩固学生对加减法的意义和计算方法的掌握，提高孩子们对10以内加减法口算的能力，我在班级作业中推送了：“请同学们自己制作一张10以内的加法表和10以内的减法表，并尝试发现规律。”这样的作业。对于一年级的孩子来说，这样的作业开放性和难度都比较大，但同学们或独立或在大人的帮助下都顺利完成了作业。</p><p class="ql-block"> 看，这些孩子们的作业完成得多么认真啊！</p> <p class="ql-block"> 这种作业形式让孩子们主动参与了数学知识的整理，让他们经历了系统整理和复习所学数学知识的过程，并且能够在这个过程中进一步感受不同数学知识之间的内在联系和相似内容之间的差异。</p><p class="ql-block"> 我也希望通过系统的梳理和归类，能够帮助一年级的孩子们更好地发现隐藏在数字中的奥秘，让他们在以后的学习和生活中能探索更精彩的数学世界！</p> 发现美、记录美、分享美 <p class="ql-block"> 古往今来，美的感知及其传播，是建立人的精神基础和价值核心的基本方式。美好的事物人人向往，若是缺少发现美的眼睛，美好的事物也容易被遮蔽。作为教师，我们有必要也有责任去鼓励学生发现身边的美。周末备课时，我就在思考布置一份这样另类的作业家长会不会不理解？究竟要不要留一份这样的作业？在评讲完作业后，孩子们问老师今天什么作业呀？我想了想还是决定留下这份不太一样的作业。</p> <p class="ql-block"> 不用花太长时间，也不用动笔计算，面对这样的作业，孩子们的参与热情很高，而且看得出来他们也真的非常高兴!很快，我就收到了同学们反馈回来的作业，也看到了久未谋面的这些孩子们。下面，我们就一起来看一看我们班这些可爱的孩子们吧！</p> <p class="ql-block"> 看，柏鑫小朋友的笑脸多么灿烂呀！</p> <p class="ql-block"> 看，楷悦同学在通过视频向我介绍家里的小猫咪，多可爱呀！</p> <p class="ql-block"> 在孩子们的镜头下，我仿佛不再是一名老师，而是他们的朋友。我仿佛走进了孩子们的家中，看到了家里漂亮的绿植、可爱的小宠物、干净整洁的柜子、充满异域风情的照片墙，还有那生命力旺盛的菜地，更看到了这些美景背后热爱生活的孩子们和家长朋友们。</p> <p class="ql-block"> 亦师亦友，一路向阳，希望未来我和孩子们能遇到更多的小美好！</p>