八年级地理教研总结

远方

日子像细沙不经意间已然从指尖溜走。网课是我们不愿意介入又不得不介入的课程。既然要考验我们各方面的能力，那就让我们迎接挑战吧。网课于我们已经不陌生，经过一阶段的摸爬滚打，我们地理组研究出了一套属于我们自己的教学理念。 做好教研，上好课每周进行一次线上教研。从开始微信群聊，到后来的腾讯会议，钉钉视频会议。不仅有语言上的心灵交流，还有主讲人共享桌面利用课件主讲具体课的精彩片段。 1.网课首先关注学生线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。从学生角度出发研究课程。从开始的直播改成了现在的视频会议。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，甚至回答问题等。还可以与学生约定“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，但也许我们需要给学生多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。而且120分钟的课其实就是要我们讲一个小时，写一个小时作业的。我们要求地理课不留课下作业。完全不要占用学生课下的宝贵时间。 2.备课网络教学的备课，首先需要转变教学观念:转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况:其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得;最后，围绕重难点设计学习的预习提纲。在这样的观念指导下，教学形式就可以灵活多样了:我们可以整合浩瀚的网络资源，引用国家或市里提供的优质课堂设计，也可以节选精华部分，结合学情加入必要的补充。但在整合资源时，需要注意资源来源的权威性，还要牢牢把握课堂目标，做到主次分明，“乱花渐欲迷人眼”，切不可将资源一股脑儿塞给学生。要有重难点的区分。 3.精讲精练(1)完善细节由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接，还可以在直播题目上写明上课的时间、学科、课题等。为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。还可以播放一段轻音乐，等待上课。（2）增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛围，增加课堂仪式感，不妨播放学校的上课铃声。熟悉的铃声响起，想必学生也会下意识地调整状态进入课堂。（3）突出重难点精讲。大胆放弃一些无关痛痒的内容，能少讲就少讲。重难点可以用图片、视频、习题等反复突出，反复练习。网课期间免不了因为各种原因学生会注意力不集中，我们不能一味苛责学生，而是想着怎么提高质量，提高效率。（4）导入可以用问题导入，可以情境导入，凡此种种一定要能吸引住学生的眼熟。精彩的导入是我们上好一节课的关键。 4.更新理念，深化课堂多一些过程研究，少一些知识陈列。地理要以学生熟悉的现实生活为基础，从实际应用中逐渐概括推理出系统的科学体系。而不是简单地告诉他们背哪里。例如在闲聊中渐渐引入主题，深入主题，挖掘主题。 美食导入，吃货导入 突出重点 突出重点 增加课堂练习，不留课下作业 突出难点 每节课都要有总结 课间用游戏引导学生 用游戏活跃气氛 加入视频，增长学生的宽度与广度 我们一直在路上，阳光在静静地远远地照耀着我们。盼望着早日回归线下教学。