为了让一年级的小朋友更好的适应小学的数学教学,能持久的吸引住学生,使他们想学、爱学,因此让他们动手画一画,看似不轻易的涂画,却学会了知识。<br> 生活中处处充满数学的趣味,为了让一年级的小朋友更好地适应小学数学的学习,能持久地吸引学生主动学、爱学、乐学数学,让他们动手画一画、编一编,看似不轻易的涂画,却学会了数学知识。<br> 在教学中引导学生利用实际生活中遇到的事例,结合突发的灵感，用数学的形式把它描述出来就是数学故事,再把数学故事用画画的方式展示给大家就是“再创造”,把故事讲给大家听,分享故事就是一个“再学习”的过程。让我们看看一年级小朋友们自己创编的数学小故事吧！有兴趣的话，你还可以拿出笔和纸，列列算式哦！ 下面是一年级各班作品，扫二维码可以查看更多噢！ 在本次活动中我们发现孩子们的作品都有不同亮点，每个孩子的作品都不是一样的，每个孩子都有自己的想法。看到孩子们的作品，实在是令人惊讶和振奋。这样的童画有过程，也有结果，还蕴含了数学知识，孩子们是积极的创作者、建构者和学习者，学习在美丽的童画中自然发生，数学在故事中亲近，思维在创作过程中蔼然发展！<div> <br><div> </div></div> 孩子们拿着小小的奖状乐开了花，小小的奖状给予了他们最好的鼓励，同时也激励更多的孩子去开启思维的创造。 爱因斯坦指出:“想象比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进步的源泉。”想象和幻想是少年儿童思维的天赋与本能。<br> 从学生的作品看,人物活灵活现,富有情感,故事的主要情节妙趣横生,画面展示出提出问题,说明问题,解决问题等,再加上简单文字说明,充分利用孩子的这个思维优势,为学生多创设一些展开想象的机会,进行形式多样的画图创作训练。 同样的一个命题，学生创作的作品内容丰富，画的形式也精彩纷呈！画风显现出的创造力让我们喜出望外，让我们佩服得情不自禁地啧啧赞叹！ 编辑：陈翕菲<div>审核：刘菊兰</div><div>海口市五源河学校一年级数学组宣</div>