线上谱温情，线下献真情——南关小学一年级六班线上教学工作总结

燕子

自新冠疫情发生后，我校在上级相关部门的坚强领导下，周密部署，迅速落实各项防控措施，有序推进防控工作，自11月24日以来，我们就开始了“停课不停学，停课不停教”的线上教学活动。转眼间，线上教学已经半个月了，现将本次线上教学工作总结如下: 　　线上教学对老师、学生和家长而言，都是一次挑战。线上教学之前，我召开了线上家长会，向家长和学生讲了疫情防控、课程安排、任务发布、作业提交、关注健康等内容。 线上教学受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学生注意力受干扰、视力易受影响等问题，围绕这些问题，我不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。 备课 网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习，教会学生借助拼音朗读课文，认识生字的能力，让学生通过预习提出问题，带着问题上课，课后设计相应的活动深入巩固。 上课 由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此，我要处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。 线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，都要做到心中有学生。要根据课堂内容，与学生进行互动。比如，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，回答问题等。让学生完成任务后回复指定的数字。这样停下来读读写写，有利于学生停下来吸收、深化。 作业批改 作业是检查学生学习质量的标准之一，虽然线上批改作业繁复、耗时，但为了检测孩子们对知识的掌握情况，我每天按时批改。 　　线上学习的内容和往常一样，但上课的质量却容易受影响，自律的孩子会越学越好，而不自觉的孩子会被远远落在后头。为此，我引导孩子们按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的孩子会跟上节奏，有了好的带头，班级就形成了良好的风气。 　　线上教学，就仿佛飞在空中的风筝，教师需要想办法牵引着，而及时的反馈和小结、积极的鼓励、有效的监督就是那根线，让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风，在他们飞得太远时又适当地拉回来。 　　都说“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指导孩子自我管理，保障孩子的安全健康。 停课不停学，隔空不隔爱。为了丰富孩子们的课余生活，我邀请孩子们和家长共同参与各项活动，让我们的生活充满“爱”。 运动篇 劳动篇 识字篇 线上教学，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍就会少一点，也许就能影响更多的学生。以上是基于本次线上教学的总结与反思，且行且思，共同成长。