<p class="ql-block" style="text-align: center;">课程起源</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小七班课程故事</p><p class="ql-block"> 小朋友们在轻柔的起床铃声中醒来。在穿鞋的过程中，有的孩子认真地穿鞋，但有的孩子却看着鞋子没有行动，老师询问后才知道，原来有部分孩子不能分清鞋子的左右，也有个别孩子不会穿鞋子，存在鞋跟提不起来、鞋子穿反或者穿不进去等情况。细心的老师发现了这一难得的教育契机，于是，孩子们与鞋子的故事便从这里开始了！</p> <p class="ql-block"> 《纲要》中指出“要善于发现幼儿感兴趣事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值。”结合本月主题，发现鞋子是必备品，运动鞋也是孩子们体育活动中的必需品，像经常在户外活动发现孩子鞋带松散了我会帮他系好，这时会有孩子会跑过来说，你看我的鞋不用系鞋带很方便，其他孩子也你一言我一语说起自己的鞋啦！对此，鞋和孩子们可以碰撞出哪些有价值的火花呢？让孩子了解鞋子的种类、款式，以及不同的鞋有什么功能？穿什么样的鞋适合运动呢等等？根据这个点结合我班幼儿已有的发展水平，我们追随孩子的脚步，围绕鞋开展了一系列班本化课程的探索实践活动。</p> 主题网络 图 课程实施 <p class="ql-block"> 为了让幼儿对鞋子有更深入的了解，我将课程分为四个阶段完成。 </p> 第一阶段：知鞋 <p class="ql-block"> 我们通过集体活动的学习增加幼儿的前期经验，让孩子们了解到古时候的鞋子有哪些？现代的鞋子有哪些？知道一些生活中常见的鞋子种类有运动鞋、雨鞋、高跟鞋、劳动鞋、凉鞋、棉鞋、皮鞋等等。</p> 第二阶段：认鞋 <p class="ql-block"> 通过一张鞋子结构的分解图片，鞋子有鞋口、鞋面、鞋底、鞋舌、鞋跟，让我们的孩子深入了解我们平时穿的鞋的构造。</p> 第三阶段：寻鞋 <p class="ql-block"> 《纲要》指出：“幼儿的活动要从孩子的身边出发。”鞋子是我们生活中的必需品，让孩子从商店里、家里鞋柜去找一找，认一认我们生活中常见的鞋子有哪些和爸爸妈妈一起以绘画的形式记录下来，并说一说为什么喜欢它，它可以用来做什么，一起跟我去看看我们的调查表吧！</p> 第四阶段：探鞋 <p class="ql-block"> 经过几天孩子们对鞋有所基本的了解，我和鞋子会擦出哪些火花呢？下面一起走进我们班，和我一起去发现其中有趣的故事吧！</p> 1.我和鞋子做游戏 <p class="ql-block"> 根据小班应掌握的走、跑、跳等基本的动作技能和我班孩子的运动水平，设计了下面几个小游戏。</p><p class="ql-block">（1）小兔跳跳跳（双脚并拢跳、单脚跳、单双交替脚跳）</p><p class="ql-block">在开展适合小班孩子的户外活动中让幼儿脱掉鞋子，利用鞋子这一材料加以摆放，一双鞋是双脚跳，单个鞋是单脚跳，幼儿能身体平稳地单双脚跳，有利于提高幼儿身体协调性，锻炼幼儿腿部肌肉力量；同时让孩子学会尝试不一样的玩法，鼓励幼儿坚持完成不怕累，感受活动中的乐趣。 </p> 2.我会穿鞋 <p class="ql-block"> 小班孩子经常是会出现鞋子穿反的现象，为了提高孩子的生活自理能力，尝试自己独立完成穿鞋。通过图示帮助幼儿更加清晰的认识鞋头的正反，所以我们开展了穿鞋子比赛的活动，小朋友都很开心！</p> <p class="ql-block"> 《指南》指出，要指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。孩子们在具体感知、实际操作和体验中，掌握了分穿鞋子的正确方法，逐步提高了孩子们的生活自理能力！！鞋头碰一碰，鞋跟碰一碰！你看，我们都是穿鞋小能手！</p> 3.我会设计鞋 <p class="ql-block">（1）鞋子涂涂乐</p><p class="ql-block"> 艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式。鞋子涂涂乐这一延伸活动，让小朋友给每种鞋子涂上自己喜爱的颜色，让幼儿能均匀的涂色，不涂出线、不空白、不涂烂图纸，培养幼儿的美感，让小班幼儿感知美感，学会在轮廓线内涂色的技能以及色彩的美感。</p> <p class="ql-block">（2）鞋底创意画</p><p class="ql-block"> 整体感知鞋底的花纹纹路让幼儿欣赏图片，再观察比较不同鞋底的不同花纹和轮廓，尝试用各色颜料拓印出鞋底的花纹，感受当小小设计师的快乐，这是我们的成品可漂亮啦！</p> 课程价值 <p class="ql-block"> 《指南》中指出，教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活教育价值，使教育更贴近幼儿生活经验。虽然鞋子是一种熟悉的物体，但每个幼儿对鞋子的认识各不相同。鞋子的种类很多，小朋友们见过哪些鞋子？这些鞋子的用途是什么？孩子喜欢哪种鞋子为什么?我们运动过程中要穿运动鞋吗？孩子们所思所想都有所不同！</p><p class="ql-block"> 通过一系列鞋子的探究活动与游戏，幼儿在活动中掌握了穿鞋的生活技能，提高了生活自理能力，和鞋子成为了好朋友，对小鞋子有了不一样的认知。后面的延伸活动，又进一步了解鞋子，并在玩中发展了动手能力、涂鸦能力、创新能力、协调能力，获得了初步的经验以及成长的快乐！</p><p class="ql-block"> 开展本次班本课程的过程中，对我们来说也是一个不断学习和提升的过程。在面对新的问题和挑战，要不断的尝试选取符合小班孩子年龄生理特点的课程，在活动中要根据幼儿年龄特点和发展水平的实施活动，要深思课程是否具有价值，从活动中能否得到经验提升，对今后的课程生成也是一个思考和挑战！</p>