<p class="ql-block ql-indent-1">为持续探索新课标背景下作业设计与实施的创新举措和有效方法，赋能学生素养发展，2022年11月23日，栖霞市初中数学名师工作室全体成员参与了以“新课标背景下的作业设计与实施”为主题的线上研修活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，安徽师范大学数学与统计学院董建功老师向我们讲解了关于初中数学作业设计的现象与问题思考。董老师分别从国内外作业的内涵分析、高度重视减轻学生过重的作业负担、让作业回归本真的育人价值、弘扬中国传统数学文化的作业研究四个方面详细说明了老师应如何渗透作业理解作业的育人价值。同时指出作业质量提升的课题研究是老师展示才华的舞台，数学作业的设计目标必须符合学段教育目标，数学作业的设计目标必须顾及问道策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">紧接着，四川省成都市教育科学研究院黄祥勇老师针对成都市某区初中数学作业设计与实施状况的调查问卷，对数学作业的功能、数学作业分层设计情况、教师数学作业设计情况、学生完成数学作业的困扰因素四个方面对初中数学作业的现象与思考进行了交流。提出现阶段数学作业存在多、散、浅现象，希望老师关注素养培养着眼行动研究。克服“低水平的机械练习”、“低质量的勤奋”，做到精、深、联。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后，安徽省芜湖市善瑞中学许卫国老师进行了《轴对称》作业设计的案例展示，徐老师从作业设计的背景、结构、设想三方面进行了展示，提出教师要渗透数学建模思想，提高学生分析、解决问题的能力，同时借助智慧课堂的教学手段，注重实验与论证，培养学生的图形直观与数学抽象能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，四川省成都市天府第七中学王占娟老师做了基于深度学习的数学研究性作业的案例分享。提出作业选题老师需要选择具有研究价值，同时具有探究性，发散性，生长性，应用性的主题。随后以数形结合思想在整式乘法中的应用研究为例，提出希望老师通过基于深度学习的研究性作业为突破口实现作业设计的4T目标。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后安徽师范大学数学与统计学院董建功老师进行总结，董老师提到教师要形成对作业现状的科学认识，同时要把握解决作业问题的关键点，加强作业的设计管理与研究，并强调作业是巩固教学的手段。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室老师认真观看此次的专家讲座和案例展示，认真记录，不断学习，为今后的作业设计与实施明确了方向，指明了道路。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研修活动，为栖霞市初中数学名师工作室全体成员指明了初中数学作业的研究方向，为创新作业形式、丰富作业内容、夯实作业实施提供了许多值得借鉴的方法和经验。今后，我们将继续探索“双减”背景下“减负提质”的有效路径，切实发挥好作业的育人功能，凝心聚力、携手前行，一步一个脚印地走在同创共研的道路上。</p>