停课不停学， “疫”起“网”收获

云大附中大学城校区小学部

云大附中大学城校区小学部线上主题融合式综合实践选学课程成果展示（第一期） 　　受严峻疫情形势影响，我们把教室转移到了家中，让老师和同学们相聚在线上，我校以“停课不停学，停课不停教”作为为特殊时期的教育教学工作方针，准确定位综合学科在疫情期间的重要地位，结合新课标主题融合式课程理念的要求，积极开发设计“主题融合式综合实践选学课程”，不仅保证了疫情期间教学的延续性，更是实现了在不增加家长和学生负担的同时达到了预期的教学效果。  当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为学习“阵地”，老师们因时而变，深耕不辍，转变教学方式和手段，克服陌生领域技术壁垒，只为学习效果能进一步提高。老师们每周精心准备各学科教学资源，积极思考激发学生学习探究小妙招，指引学生主动参与课程实践。课程学习中，教师时刻关注学生学习情况，学生自由选择时间，自由选择地点，自由选择喜欢的探究任务，老师们要做的就是随时在线，随时在线，随时在线......老师就在孩子们身边。每周定时开展线上教学教研，及时总结教学方法，多种形式展示学习成果，为学生线上学习搭建了一所“主题融合式选学实践学校”。 科学学科选学课程成果展示“疫”起学科学，成长不停歇 　　习近平爷爷说过：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起。”线上学习期间我们结合实际并充分考虑小学生学习特点，以课程标准为指引，充分挖掘教材，创造性的运用网络资源，以核心素养为导向，践行义务教育新课标理念，尝试与语文、数学、体育教育等有机融合，开展跨学科主题式线上教学活动。实现了真动手、真参与、真实践，更有利于发挥科学实践的独特育人作用，践行“五育融合”理念的要求。我们一起来看看爱动脑、勤动手的大学城校区小学部的孩子们是如何玩转科学的吧！ 　　在疫情面前，科技的力量总是让人惊叹。居家学习，做科学实验，实验与生活实际相结合，让孩子们成为积极主动的学习者，科学知识的探究者，孩子的动手、动脑能力都充分得到了锻炼！ 　　科学就是探秘，探秘就是乐趣，有乐趣就会有收获。孩子们通过自己动手，感受科学中的乐趣！为孩子们点赞！为家长点赞！ 美术学科选学课程成果展示居家有“美” 相“绘”云端 停课不停学，美育不停歇。积极参与抗击疫情行动的同时，美术组开展了丰富多彩的美术线上教学活动，活动紧扣我校“融合式教学”指导思想，为孩子们带去了更加有趣高质的教学内容。充分调动了学生发现美、探究美、表达美和创造美的积极性，用彩色的画笔挡住疫情的阴霾。 运用开放式的学习方式，结合家中现有的美术材料，让学生根据自己的喜好选择适合的材料和方法，充分发挥自己的美术创意。完成绘画或手工作品。 　　在一年级美术实践活动《我的手》中，孩子们积极参与、大胆实践，一边发挥奇思妙想对不同的手形进行联想，一边用绘画表现出有趣的画面，巧用手形画出一幅幅有趣的作品。 　　别看我们小，二年级的我们创作能力可不得了呢！课程中不仅包含了美术的知识还有科学的搭建方法。瞧，在我们的小小巧手下绘制出了充满创意的千姿百态的桥！ 　　三年级的同学也不甘示弱，绘画手工样样精通，既是典型的轴对称图形，又是我国剪纸艺术。通过学习剪对称形既能让学生感受到数学与生活的密切关系，体验到数学的乐趣，同时也了解了我国的传统文化。快来看看充满智慧的对称形制作吧！ 　　美是多角度的，是无处不在的，四年级的孩子们观察写生，并与数学知识结合，更好的帮助孩子们学习空间表现、透视关系的处理方法。快来看看孩子们的厨房一角，不仅有浓浓的生活气息，而且空间感十足。通过观察自己的家，绘画家，更是培养了孩子们热爱生活的情感。 　　五年级的孩子们脑洞大开创意满满，从了解古今中外鞋子的历史出发，与科学知识相融合，了解到很多鞋子设计的真实技术和设计结构。孩子们设计出的创意鞋技术感和未来感满满，快来看看你喜欢哪一双呀？ 　　中华文化，源远流长。这堂课从技能、传统文化、历史、德育几方面积极探索。让六年级的同学们通过学习既了解了我国的世界遗产，更是感悟到它们的历史文化内涵，深刻的激发了孩子们热爱中国传统文化的热情。快来看看孩子们带来了精美的作品！ 体育学科选学课程成果展示中华武术，源远流长; 中华武术，博大精深。 　　可爱的孩子们通过线上学习了武术的基本手型：拳、掌、勾；武术的基本步法：马步、弓步、扑步、歇步、虚步；认真学习之余，孩子们也受到了中华武术蕴含的传统文化熏陶！ 　　简简单单的武术动作展现出了云附学子的强健体魄。 　　中华传统武术有着数千年的深厚积淀，是“国粹”之一。中华武术自古以来讲求“武以德立，武以德先”，广大武术爱好者秉承“以武会友，尚武崇德”的精神弘中华武魂，扬民族精神。结合六年级课文《伯牙鼓琴》，让孩子们在练习武术的同时，感受“国粹”之美是弘扬中华传统文化最好方法！ 信息学科选学课程成果展示 　　信息科技线上主题融合综合实践选学课程根据新《课程标准》中培养学生在做中学、用中学、创中学的课程理念。结合实际及学生的学习特征，依从年级教学进度，依据学习与生活需要，充分运用网络资源，培养学生学习兴趣，提高数字化学习能力，提升学生信息素养。开展了与美术、劳动、科学等多学科融合的主题式信息科技综合实践活动，在“技”的基础上，丰富科学知识、提升艺术审美、大胆劳动实践，丰富了学生居家学习生活。 音乐学科选学课程成果展示 　　为了让同学们在家中也能更好地接受到音乐美的熏陶，学校音乐组老师结合线上教学实际，结合教材，与自然科学、中华民族传统节日文化、爱国主义思政教育等课程融合，根据新课标要求认真备课，制定教学计划，为同学们准备了丰富的学习内容：一年级演唱《太阳》，二年级听赏《小狗圆舞曲》，三年级演唱《银色的桦树林》，四年级演唱《童心是小鸟》，五年级演唱《踏雪寻梅》，六年级听赏《雪橇》。学习内容丰富，必选与自选结合，孩子们乐在其中。 　　每周的学习，音乐组教师都会进行有针对性的反馈。通过总结反馈，老师们发现，同学们不仅按照课件要求完成了相应的任务，很多同学还进行了拓展，有的跟着音乐翩翩起舞，有的用架子鼓、纸杯等跟着音乐做律动，有的甚至用钢琴、古筝、洞箫等乐器演奏了所学的歌曲，用所学音乐作为伴奏与语文学科融合进行讲故事和朗诵，拓展性的完成了很多线下课堂教学中无法完成的创新活动，大大提高了同学们的审美感知和表达能力。 英语学科选学课程成果展示 　　“疫”无反顾，躬耕教育。疫情期间，为了保证孩子们能够在家高效学习，英语老师们充分利用网络教育资源，依托家校微信群、中小学智慧智慧教育平台等媒介，将课堂转向云端，基于学情，融合各学科知识，提供各具特色的线上教学和辅导，全力保障线上教学辅导工作平稳有序、落地生根。 　　一年级小朋友围绕Colour颜色主题进行学习，融入美术、音乐，绘制各种颜色，将英文歌曲大声唱出来，学会了如何用英语来描述身边物品的颜色。  　　跟读模仿，是孩子们最喜欢的学习方式之一，二年级小朋友们各个精神抖擞，大声阅读Unit6 Happy Holidays课文，融入语文知识感受节日气氛，和爸爸妈妈、小伙伴共庆佳节。  　　三年级的孩子们认真观看每一堂课，细化知识点，将课本知识最大限度的运用到生活中去，同时巧妙运用数学知识，数一数身边的物品，与生活融入到一起。我想这也是英语教育教学，落实学科核心素养的重大意义吧！ 　　四到六年级分别围绕着Meet my family、In a nature park、How do you feel?三个主题开展线上教学，巧妙的将数学、美术、科学、心理等多学科知识融入到教学当中。通过学习，四年级孩子们学会了家庭成员的称呼用语、家人的社会职业表达，并结合数学计数运算，多角度用方位介绍自己家庭成员。 　　五年级的孩子们通过故事学习，掌握了基于there be句型的肯定句和一般疑问句式，在故事中强化句型结构，掌握与自然公园相关的景物表达，运用美术技巧描绘与展现自然景色，同时结合自然科学知识学习，了解保护环境，留下美丽风景的重要性，建立环保、绿色、低碳的生活理念。 六年级的孩子们通过不同的场景，掌握了关于表达情绪和心理状态、疏导他人情绪提出建议的句型，结合教师讲解的情绪控制方面的心理学知识，能够正确使用核心词汇简单表达自己、他人或动物的各种情绪和心理状态，并能结合心里健康课程对疏导他人情绪提出建议。 劳动学科选学课程成果展示 　　家务劳动是一项基本技能。同学们上学时，家务由家长包办的情况较多，正好利用此次机会，通过实践活动引导孩子多参加劳动。居家劳动‘不打烊’，当汗水加满能量值时，孩子们收获了成长、责任和能力。 　　低年级同学们在居家期间也在辛勤跟家人一起劳动哦！ 　　收拾桌子、收纳衣物、扫拖都是居家必备的劳动技能！ 　　高年级的同学尝试动手制作一些纸质笔筒，既有趣又实用，还环保！ 心理学科选学课程成果展示 　　心理健康，特别是疫情特殊时期的心理健康尤为重要。心理教师认真分析居家期间的心理因素，有针对性的准备学习资源，课程结合当下信息通讯软件微信中的朋友圈分享，围绕学生疫情下情绪、行为与结果的关系详细地讲解了不同情绪会导致不同的行为和想法，激励学生成为自己情绪的主人。 　　课程创设“情绪微信群”的情境，有趣的揭示了疫情当下每个学生情绪的不同。课后让学生自己根据情绪绘制自己的微信群，不但让学生学会分享，还让学生学会利用画笔表达！学科之间相互融合，相互促进，在有趣的任务中践行了自己做情绪的主人的意识，达到了认知指导行为的教学目的，也为后续情绪课程打好了认知基础。 　　开辟新战场，运用新平台，掌握新技能，适应新形势，停课不停学，隔空不隔爱，线上教育抗疫情，居家学习谱新篇，云大附中大学城校区线上教学我们在努力，我们静待疫情早日过去，师生共盼，校园重聚！