隔空不隔爱 线上“疫”样美—五年一班线上教学总结

孟德忠

　　可怕的疫情再次来袭，城市一次次静默管理，把今年的开学时间撕扯得支离破碎，在校时间一再被压缩，大部分时间只能居家上网课。松山二小积极落实“停课不停学”总体要求，下发了线上教学规范要求，统一制定了作息时间表和线上教学课程表，对备课上课、作业留批提出了具体要求。

一、加强管理，保证效果

本班使用腾讯视频软件上课，学生提前五分钟进入会议室，打开摄像头。老师查人，检查校服、红领巾，纠正坐姿。家长志愿者帮忙通知未到的学生准时上课。副班主任监督学生上课状态，保证听课质量。

二、精批精讲，夯实基础

1.每学完一篇精讲课文，随堂检测生字词的识记和书写，午间练字书写生字字帖。局发作业和优化设计上传到小组群，批阅之后，在课上集中讲解共性问题。对课文中要求背诵的内容和日积月累的内容，当堂提问，利用做作业时间默写。

2.每学完一个单元，鼓励学生绘制思维导图，以单元视角，打破课文壁垒，梳理知识点和学习收获。要求配图契合单元主题和语文要素，力求实用美观。书写工整，不能乱涂乱画，应付差事。

三、读书交流，提高阅读素养

1.每天读书不少于一小时，养成记笔记的好习惯，积累优美词句或感人至深的情节。所读书籍，学生可以根据个人或者《书香家庭评选方案》中推荐的图书自由选择。每周五晚上，继续以小组为单位开展读书交流，从故事情节、人物形象、思想感情、道理启示等方面，交流读书收获，鼓励学生相互评价。

2.成果展示，不拘一格，可以和语文教材、晨读内容相结合，把经典诗词、美文，拍成朗诵视频；也可以是诗配画、好书推荐稿；还可以和传统文化相结合，创意表达。

四、多措并举，提高表达能力

1.每堂课前，组织课首三分钟说话训练。每周一个主题，学生可以围绕单元练笔和口语交际内容说话，也可以进行日记宣讲，或者随机拟题说话，练习口头表达能力。

　　2.读中学写，积累写作素材

为了落实减负增效整体要求，把小练笔和日记做了整合。小练笔也加入日记，主要练习课文中学到的表达方法。日记是挖掘生活资源，把所见、所思、所做、所感以文字记录下来，积累生活素材。对优秀日记，要在班级群里展示，发挥榜样的示范引领作用。

　　3.学评一体，抓好单元习作

备课环节，精心设计课件教案，开展前置活动。上课环节，通过训练、指导、点评，引导学生列提纲，写作文。讲评环节，依托评价标准，指导学生相互评价打分，教师做好记录。学生修改完善，誊抄成文。

五、全面发展，提高学生综合素养

每天安排两次眼操，保护学生视力。利用天天跳绳软件，督促体育锻炼，鼓励有条件的学生学习一项体育技巧。每周至少组织一次班会，对学生进行心理疏导和行为习惯养成教育。要求学生主动承担家务劳动，每学年至少学会两项生活技能。鼓励学生开展手工制作、绘画、棋类等活动，促进学生德智体美劳全面发展，提升综合素养。

六、家校配合，形成合力

线上授课，师生时空分开，不利于监管，必须取得家长支持。为此，我们组织线上家长会，疏导家长负面情绪，建议家长尽量为学生创设良好的学习环境，调试好网络，优化上课设备，督促学生认真听讲，按时完成作业。发现学生上课状态不好，及时沟通。

　　我们不知道疫霾啥时候散尽，唯有团结在党和政府周围，众志成城直面疫情。我们不知道啥时候才能回到宽敞的教室，实现近距离交流。我们能做的就是把本职工作做好，从实际出发，做好线上教学和作业留批工作，督促学生认真学习、做好防控、全面发展。