云端课堂展风采线上教学育花开——国家电网希望小学线上教学“最美教师”风采展(二)

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为进一步增强老师们的责任感和使命感，优化线上课堂，我校开展了网课 “最美教师”的评选活动。大家以评选出的“最美教师”为榜样，形成人人争先的良好氛围，从而弘扬正能量，强化线上教学效果，推进学校教育事业的科学健康发展。 二年级——闫妍妍老师 疫情又一次的到来，让我又认识了“坚持”。为了确保学生高效的进行网课学习，就意味着我们要比平时付出更多，也将面临更多困难,现将把这些担忧化作动力、让我们去改变，毫无怨言，坚守岗位。二年级孩子自律性不太高，这就要求我们隔着屏幕来抓住他们的心理，掌握的内容，做一位心中有爱，眼里有光的老师。网课也需要仪式感，营造仪式感十足的线上学习氛围，可以助力学生激发学习热情与动力。由于现在长时间网课，对于学生就有一种疲惫感，为提高学习效率，例如：1、多媒体教学根据课文内容我会提前制作一些关于本课的图片、视频或歌曲来提高学生的学习兴趣。2、鼓励激励每节课都会把课堂交给学生；大胆放手，对于在课堂上发言积极、表现突出的学生给予肯定和鼓励，培养孩子们的自信心，引导更多的孩子驾驭课堂。3、反馈同步观察学生的学习状态，将表现好的学生和有待进步的学生名单及时反馈到家长群，对个别状态不好学生我将单独联系家长，了解学生具体情况、帮助家长找到促进学生进步的方法。 对于一天一总结，一周一总结。晚上孩子们都睡了，在电脑旁仔细批阅学生的作业。对于每本作业有不同的看法、批语,观察每个学生的变化，想着明天的课如何上，一周的课怎么计划，学生学会什么，自己教学的目标、、、、、、在这个特殊时期，我与学生共学习、共进步、进成长。 五年级——曹振忠老师 不知不觉已开展了将近一个月的线上教学，我积极落实线上教学要求，客服困难，创造性开展线上教学。　　一、教学方式　　首先早读内容，把早读内容分享到屏幕上，早读7：50在线课堂带领学生进行早读，陪同孩子们一同读书。帮助他们进行理解，读和背诵。　　二、学习效果　　就线上教学而言，相对来说学生的学习效果比较难于把控，因为学生的学习状态未知，家长的监督未知，而且有些家长在外地上班，对学生的监督几乎没有，但也不排除有部分孩子的自控力比较强，能很好的完成当天的学习任务。即便如此，总体来看成绩优异的同学几乎未受到上课方式的影响，而少部分同学的成绩下降的较为厉害。三、网上教学存在的问题　课堂效果会打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣；有些同学是认真在学习，哪些同学因为情性只是假装在学习，面对不断延迟的假期有些同学从原来的期盼开学，想认真学习转变成了现在的放纵我想疫情过后，学生就会出现明显的两级分化。自律的会越来越优秀，超前一大截，不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后，而这种落后几乎可以说是不可逆的。我每天都在思考解决的办法如开家长会、多表扬学生、建辅导群个别辅导等、也取得了一些可喜的成绩。 四、网络教学心得时代在进步，作为教师更应该进步，更应从多方面完善自己，无论是教学功底，还是知识的全面性，专业性，还是各种网络辅助教学工具。教师都应该认真学习，认真实践。通过教育方式的改变，我深知自己很多不足之处，还有很大的进步空问。希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯。 三年级——秦国胜老师 线上教学已经进行了将近一个月了，其间克服了一些困难，由最初的不适应到现在的步入正轨。刚开始上课时，由于在线课堂的改版，小班课堂怎么也进不去，只好使用大班模式。后来学校开教研会，有的老师说可以提前从手机进入在线课堂，然后再登录电脑，这样就可以了。于是试了一下，结果成功了。只是需要一直待在教室里，不能下课，不然再进就进不去。只好定闹铃，早早起床，提前从手机进入课堂，然后登陆电脑等待上课。对于管理学生，我是按照上课情况和作业情况综合起来给学生记分，根据得分开学后进行奖励。平常上课时对表现好的进行口头表扬，优秀作业次数多的学生发电子奖状进行激励。另外，我通过微信组长群，让小组长提前通知组员上课，督促学生完成作业。 疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待。绝不敷衍。互帮互学，服务学生，真正做到听“停课不停学”。 疫情无情，它虽阻断了师生们通向校园的路，但它挡不住我们电网小学师生之间浓浓的情谊。老师在线上教学期间将继续尽职尽责，用心做事，以知育人，用爱坚守，为学生带来充实的线上学习生活。