且行且思 “疫”路逐光 --卢氏县东城学校线上教学第一周工作纪实

<p class="ql-block">  突如其来的新冠疫情让喧闹的校园按下了暂停键。在这特殊的时期,卢氏县东城学校全体教师始终秉持着敬业奉献的精神,在云端践行着教育使命,在线上课堂绽放着“师者匠心”的教育情怀。</p> <p class="ql-block">  💡总体部署 全面把控</p><p class="ql-block"> 11月25日,卢氏县东城学校接到线上教学通知后立即开展应急准备工作,分年级分学科召开了教师线上教学工作部署会,教务处对线上教学规范进行了系统明确的规定和说明,规范了教师的上课行为和学生的听课状态。全体任课教师使用钉钉在线课堂、腾讯会议及微信等软件有序开展线上教学工作,架起了“空中课堂”。</p> <p class="ql-block"> 💡教研行且稳 聚力守课堂 </p><p class="ql-block"> 卢氏县东城学校以学科组为单位,继续落实学科教研活动,授课老师认真准备,听课老师积极参与,既评析了课堂教学内容,又交流,解决线上教学期间的问题与困惑。</p> <p class="ql-block">  💡快乐新课堂,邀约“线”上见</p><p class="ql-block"> “师者如舟,千里不殆”。为了保证学生能够在家高效学习,老师们提前备课,查找网络教学资源,精心设计好每一堂课,将线上教学落到实处。为了使学生学习效果不打折,教学进度不受阻,老师们开拓教学新思路、新模式,发挥网络教学优势,采用“直播+示范”、“手写板+线上会议”等多种授课形式,呈现最佳的课堂效果。</p> <p class="ql-block">  疫情反弹,校园空寂,线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间,各学科教师提前在钉钉群里发布学习任务,课前三分钟落实学生考勤,线上授课教师运用钉钉视频会议或腾讯会议与学生及时沟通交流,年级主任、教研组长、班主任深入课堂巡课,及时发现问题,立行立改。</p> <p class="ql-block">  💡 阅读悦心 “语”你同行</p><p class="ql-block"> 自线上教学以来,在老师们的悉心指导下,延续爱读书的好习惯,阅读指导课、阅读分享课、诗词诵读、小组朗读交流……一系列活动正如火如荼地开展着。让我们随着他们的脚步,重拾那些有生命的文字,一同去品味那一抹淡淡的书香……</p> <p class="ql-block"> 💡 课下及时练 作业促落实</p><p class="ql-block"> 作业批改是线上教学的关键一环,它是学生情况的及时反馈,也是下节课教学的基本出发点,面对线上批改作业的不便,老师们不辞辛苦、不惧困难,在共建高质量课堂的道路上孜孜不倦,锲而不舍,奋勇向前。</p> <p class="ql-block">  💡停课不停学 护“心”有良方</p><p class="ql-block"> 在这个非常时期,学生们再度开启居家学习模式,这种改变,可能会让他们产生不良情绪的波动,为了让学生拥有乐观向上的心态,班主任老师多次召开班会,并且经常关注学生动态,及时发现问题并解决问题。班主任老师及时与家长沟通形成教育合力,共同关注学生成长。</p> <p class="ql-block">  💡落实监督 巡查课堂</p><p class="ql-block"> 为更好地规范教师的课堂常规,卢氏县东城学校积极实行巡课制度,校长、包级领导、年级主任深入班级,不定期进行巡查听课,检查学生的到位情况、师生的互动情况及课堂礼仪、授课过程的规范情况。全体教师各司其职,每一节课都有别样精彩。</p> <p class="ql-block"> 💡劳逸结合 丰富实践</p><p class="ql-block"> 为保护学生视力,卢氏县东城学校每天都会组织学生认真做眼保健操。体音美老师帮助学生利用小场地,进行科学有效的艺体锻炼,养成良好的居家学习习惯,以达到增强学生体质,提高身体免疫力的目标。</p> <p class="ql-block"> 周末,学校开展“感恩在心 励志前行”主题实践活动,鼓励学生积极投身家务劳动,争做家务小能手,以感恩之心回报父母师长</p> <p class="ql-block">  💡全面总结 深度反思</p><p class="ql-block"> 12月3日,学校召开线上班子会,总结一周的教学现状。陈仁波校长对疫情防控提出新的要求,对线上教学期间存在的问题进行了集中反馈,提出的几点建议,对新一周的教学工作进行了全面部署,陈校长进行全面总结,勉励老师们克服困难,致力于线上教学工作全面落实。</p> <p class="ql-block">  特殊时期,别样课堂,认真是一种态度,亦是一种能力,更是一种习惯!停课不停学,我们有信心、有决心,自觉、自律,在教与学的道路上永不止步!</p>

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