让学生快乐地体验式学习——记荣边小学省级课题课例研讨活动

荣边小学自在

教育戏剧是一种体验式教学，它在促进学生的认知发展、能力发展，缓解学生的情绪压力，激发学习兴趣，培养学生合作精神方面都有非常重要的推动作用。自贡市自流井区荣边镇中心小学校一直致力于研究和探索教育戏剧在小学语文教学中的运用，并成功申报了省级课题《教育戏剧在小学语文教学中的运用研究》。 2022年12月2日，荣边小学举行了省级课题《教育戏剧在小学语文教学中的运用研究》的课例研讨活动，参加活动的有荣边小学校长申冬梅，副校长龙天赋，副校长熊小利，以及课题组的全体成员。自流井区小学语文教研员郭育红亲临指导，全程参与了此次活动。 活动分为三项。 第一项，听课。课题组的刘俊老师为大家献上了二年级语文研讨课《雾在哪里》。刘老师的教学不仅条理清楚，层层递进，而且重视学生语言能力和阅读能力的培养。 更重要的是，老师将教育戏剧融入了课堂教学中，使整堂课学生参与度都很高，也很快乐。当孩子们不理解“悠闲”是什么意思时，刘老师引导孩子们运用肢体动作表演出“悠闲的散步”，课堂气氛达到了高潮。 在分析了课文内容之后，刘老师引导孩子们全体参与，用课文为蓝本，孩子们展开想象，沉浸式地表演了一遍课文内容，加深了对“雾出现后的变化”和“雾消失了的变化”的理解，更深刻的感受到了雾的调皮。课堂气氛再次达到高潮。 第二项，评课。大家围坐到一起，就刘老师的课展开了激烈的讨论。老师们都从这节课上，看到了教育戏剧带给语文课堂的变化，学生学习更主动，更积极，学习状态很放松。郭育红老师对这节课予以了高度的评价，肯定了教育戏剧对语文课堂教学特殊的促进作用。 第三项，课题研讨。老师们围绕如何将教育戏剧更好地融入语文课堂，展开了积极的探讨。 郭育红强调，教育戏剧不是课本剧，我们追求的不是表演要有多到位，我们追求学生在参与表演这个过程中得到的收获，我们的表演是一种沉浸式的表演。她进一步指出演与悟、演与写相结合的教学思路，将教育戏剧与语文的听说读写对接起来，使课题组成员茅塞顿开。 最后，课题组龙天赋副校长做了总结发言。 通过此次课题课例研讨活动，荣边小学课题组对“教育戏剧融入小学语文教学”有了更明确的方向。荣边小学将继续在这条路上研究和探索，寻求更具可操作性的教育戏剧融入小学语文教学的策略和方法。