“云端之约，研无止境”——洛阳市西工区红山实验小学线上教研活动纪实

洛阳市红山实验小学

疫情无情，教育暖心 　　疫情虽然隔断了我们的距离，限制了我们的活动空间，却阻断不了我们对教育的延续，对成长的渴望。 从10月上旬，我校以“停课不停研，隔空不隔爱”理念，结合校情制定了各学科线上教研成长方案，学习真本领，解决真问题。一方面立足长远精选优质学习资源助力每位老师专业成长，另一方面针对线上教学中迫切解决的实际问题聚力共研，凝聚智慧保证我校线上教学高质量进行。 语文学科 　　语文组在张校长和白校长的带领下，及时调整教研方向，由线下转为线上，紧跟线上教学步伐，有效服务线上教学，共同为线上教学提供方法指导和探索。从十月到十一月，我们语文组共进行了7次校本教研和2次区域教研。在每次教研前老师们都提前梳理总结，或个人思考或小组内共同思考梳理。在一次次分享和交流中，逐渐提升线上语文课的质量。 　　11月7日，我们提前观看英语组的两节直播课，开展了一次感悟分享交流会。我们围绕以下三个问题进行交流研讨。（1）从课例中我看到了什么？（2）从课例中我学到了什么？（3）如何落实在自己的课堂中？ 通过跨学科学习英语组老师与学生线上互动的形式、教学内容的安排、语言的灵活性等方面进行学习和交流，使得语文老师们可以它山之石，可以攻玉，从而获得一些线上教学的灵感。 　　11月18日，进行了以“素养导向下的小学语文阅读策略单元整体教学”为主题的区域教研。老师们通过观看微课、听各校领导以及王小敏主任的专业讲座，收获满满。 　　11月23日，为了深化老师们对单元整体有质量的备课的认识，学校特以上次区域教研为基础，进行了本次教研的安排。主题为：大单元意识下如何有质量的备课。老师们结合上次区域培训内容及校长分享的学习资料，选取目前教学学段某个单元进行教材分析及备课思考和设计。 通过本次教研的分享，老师们了解整个单元的布局及单元下单篇课文在本单元承担的素养任务，尝试大单元整体意识下有质量备课，更深化了语文大单元备课意识。 数学学科 　　在疫情影响下，数学教研也从线下搬到了线上，为全面提高线上教学质量，每个星期我们都针对不同的主题进行线上教研。在将近一个半月的网课中，我们共进行了7次校本教研和3次区域教研，每次教研老师们都提前梳理，认真准备，在一次次的研讨中，强化数学线上教学的针对性和实效性。 　　积极参加片区联动区域研讨。通过连续三周片区教研，学校都提前组织老师们完成自学任务，小组内先思考，然后校内碰撞智慧，最后线上倾听数学片区的几所学校代表分享，片区中心组解读、教研室李宁巧针对每次教研主题深刻的解读。老师们坐在屏幕前认真聆听，积极思考。区域教研让老师们受益匪浅，我们将带着所学所思将核心素养更好的落实在日常的教学中。 　　11月7日，我们开展了“如何提高线上教学的实效性和有效互动”为主题的研讨活动。老师们提前观看了我校两位优秀教师的线上直播课课例。结合课例，提前梳理出从课堂准备、线上教学的实效性和有效互动、教师的语言这三个方面谈一谈你从课例中你看到了什么？学到了什么？如何落实在自己的课堂中？每位老师都分享了自己的收获和思考。这次教研让老师们对于线上教学有了更明确的努力方向。  英语学科 　　为了助推广大小学英语教师学习理解《义务教育英语课程标准（2022版）》，全面落实立德树人根本任务，转变育人方式，推进课堂教学实践及改革，切实提高育人质量，洛阳市教育局、西工区教体局，分别举办线上研讨会，为老师们提供扎实的理论指导和课例示范。学校层面每周都进行学科教研，帮助教师们解决困惑、不断优化线上教学质量，保证为学生呈现更优质的教学。 西工区教体局于2022年11月3日，举办了“西工区小学英语线上教学研讨会”。本次会议前期，由西工区黎明小学的马悠扬老师和西工区东下池小学的商雅琪老师为我们带来两节课例展示——答疑课和阅读课，其他教师结合课例，分别围绕“线上教学的实效度和有效互动”两方面按以下问题进行集中研讨：“从课例中我看到了什么？”“从课例中我学到了什么？”“如何落实在自己的课堂中？”并整合梳理学校观点。通过倾听各学校分享，教研员潘婷老师围绕线上教学要点进行梳理总结，老师们对“教-学-评”一体化有了更加深入的了解，教学目标是一节课的导航，只有在目标的指引下，能力才能一步一步得以发挥。教师应立足于学生，从学生的实际能力和问题导向出发，通过一步一步的目标引导，使学生在课堂上逐步达成相关的能力，在真实的场景中去更好地运用语言、体会真实的英语语境学习，通过课前预设、课中提升练习、课后巩固达成课堂目标，提升课堂时效度。 　　我校于2022年11月7日推送由魏赛赛老师和张妍文老师执教的两节课，其他教师观看并思考问题：从课例中我学到了什么？如何落实在自己的课堂中？ 11月10日英语教研时间，教师们就“落实日常课要点”进行了集中研讨。通过前期的区域研讨和本次校本教研，老师们深刻体会到线上教学要精简内容、精选问题，针对每一节课进行目标逆向设计，实体化配对学习活动观，明晰三个层次：学习理解、应用实践、迁移创新。课前预习、课中互动、课后练习、当天反馈，答疑时聚焦一到两个问题，充分调动学生的积极性。在以后的教学中，我们还需要继续学习反思，提高单元备课意识，提升文本分析能力。研读教材，筛选资源，活用教材，通过教材渗透学科基本能力，提升学生学科基本素养。 音乐学科 　　从十月份疫情开始至今，红山实小音乐学科组一直从未间断区域和校级的线上教研，在白校长的带领下，学科组老师扎实落实教研活动，认真学习教研内容，教研过程中能够各抒己见，积极参与学科研讨，大家集思广益，汇聚集体智慧，将所学所思运用到线上教学过程当中，课下做好反思，做到即使是线上教学也要保质保量。 　　同课异构不变的是教学内容，万变的是教学形式。区域音乐教研在展现每个教师风采的同时，形成多向思维的碰撞，长善救失，博采众长，推动音乐教师之间相互学习、交流，共同成长，提高教育教学水平与教学效果。教研活动以民歌《茉莉花》为主题，采用微格课的形式，呈现了高中、初中、小学三个学段的同课异构。区域教研帮助老师打开思路，扩宽视野，了解了各学段不同的教学目标和课堂思路，有效地促进参与者的思想交流，理解新课程的理念，把握教法，最终有力地促进了课堂教学质量的提高。 　　为更好的提升线上教学的效果，提高教师线上教学的能力，并针对线上教学中遇到的重难点进行实例分析，通过学习和分享课例，老师之间相互学习，相互借鉴，共同研讨，有效调动线上教学中学生参与的积极性，以及课堂的趣味性等问题，致力于为学生打造更适合，更具有创意的线上音乐课堂。我校以歌曲《快乐的泼水节》为课题，采用同课异构观课研讨的形式，帮助老师对如何开展好线上音乐课堂有了更深一步的理解，老师们学到了一些线上教学的经验和方法，拓展了线上教学的思路。 美术学科 有效的教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。美术学科按照新课标和双减政策的要求，结合网课的大环境，召开了区域线上教研活动，聚焦微改进，探讨出切实可行的方法。我校结合自身课堂情况，通过本校教研，进行了详细的解读，从备课和上课两部分不断反思，提出了更好的改进措施。 　　区域美术教研以课为依托，开始前先为我们推送了实体化讲解的《迷人的动画》和《我是建筑设计师》，然后由授课老师率先分享感受，针对不足说出了自己的改进措施，各校老师结合自身经验做出了重要的补充，最终聚焦到了本次区域教研的主题—优化美术教学，围绕目标和重难点的制定与达成，通过齐冰老师的总结，我们了解到好的备课是基础，需要依据课标、研读教材，找准方向和定位；好的课堂重学生，需要巧设问题，引向深入思考，再紧扣美术语言，传递方法和思维。我校美术老师均受益匪浅，再次感受到西工区所传递的爱与自由的美术课堂理念。 　　我校美术教研是对区域的教研的思考和延续，立足于实际，由欧园园老师四年级的网课《生活中的线条》引入，集思广益分享感受，针对线上课堂如何在备课中对教法和学法做深入思考并呈现可操作的方法做专项研讨，最后做出以下研讨总结。1. 提前一天告知学生本课的课题与需要准备的物品，并在当天再次进行提醒。2.选择贴合孩子兴趣，工具好准备，难度适中的课程，多选用视频引导。3.提前发起直播，给孩子调整状态的提示和音乐，让他们处在爱与自由的环境中。4.选择多样的互动方式，可连麦，也可运用互动面板或语音传送的方式。5.教学多用鼓励性语言，把更多说话的机会给到学生。6.多设置是否和开放性的问题，语言精炼，互动自然，和学生有更多的情感链接。7. 批改学生作品时要多表扬，尊重每一个孩子，尊重每一份作品。 砥砺前行，感恩有你 　　疫情阻挡了面对面的交流，但阻挡不了我们成长的步伐。冬天如约而至，明媚的春天已在路上，我们将继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，为做实做优线上教学努力探索。