以常规抓教学，以检查促提升——海口市琼山文庄第一小学2022年秋季学期第三次教学常规抽查纪实

绿色文庄

为了把教学常规检查工作落到实处，以检查促管理，以检查促规范，以检查促提高，使学校教学常规工作常态化、规范化，促进学校教学工作有序进行，切实提升学校教育教学质量。12月2日，学校教务处教学常规管理中心组织开展2022年秋季学期第三次教学常规抽查工作，本次主要抽查五年级语文、数学、英语教师的备课手册、工作手册及学生作业。 准备篇 教务处制定抽查方案，对本次抽查做了详细安排，明确检查目的和要求。 检查篇 检查人员严格按照教学常规检查各项要求，本着实事求是、公平公正的原则，进行了细致、全面、认真地检查，并详细记录。 展示篇 备课手册

　　字迹工整、内容详实的教案，一页一页、一行一行、一笔一画写出的是勤恳，字里行间书写着对教育的真诚与热爱。

工作手册 学生作业 一笔一划，批改出的是殷切的希望；一张一页，展现出的是辛勤的耕耘。

【语文作业】

【数学作业】

【英语作业】

反馈篇 备课 优点：大部分教师能按教学进度提前一周备课，教案书写工整规范，教学环节完整，重点突出，内容详实，作业设计合理，反思深刻。
　　不足：
　　1.个别教师不没有做到提前一周备课，单元教学计划填写不完整，教案内容过于简单，教学重难点略写，反思次数相对较少，反思流于形式。
　　2.个别教师的作业设计单一，甚至有缺少作业设计。
　　3.个别教师没有写课时数、授课日期、课型、教具准备和教学方法等。 听课 优点：各项内容填写完整、详细，听课记录有点评和评价建议。
　　不足：
　　1.个别教师听课记录不全，不太重视听课评价，缺少眉评和总评；有的教师听课记录次数较少，听课记录简单，缺少教学细节的记录，不太重视板书设计的记录，有的没写听课次数和听课时间。
　　2.错题分析次数较少，没有写清楚次数。
　　3.有些项目没有填写完整，如学生花名册、家访记录、学困生记录、教研活动记录、集体备课记录等。 备课手册和工作手册完成较好的教师有：周晨、黄玉淑、吴标、郑夏云、符光丽、吴宏智、廖廷清、周君、符少花、陈明珠、王玮、吴亚妹。 作业布置与批改 优点：
　　1.大部分教师基于教材的教学目标，按照学校作业布置的方案精心布置各种作业，作业内容能紧扣教学内容，作业有针对性、有层次、有弹性，数量适中，形式多样。
　　2.教师批改及时认真，有等级、评语和日期，对于作业完成出色和有进步的学生能给出激励性的评语，对纠错后的作业有进行二次批改。语文老师对作文的批改大都详尽、具体，眉批醒目，有针对性。
　　3.学生的作业完好整洁，书写工整，格式正确，黑笔书写，蓝笔订正，有良好的作业习惯。
　　不足：
　　1.个别教师布置作业次数和批改数量较少，批改不及时，作业批改符号和等级书写不规范，仍出现“A+”或“A-”等批改符号，没有做到一题一勾，对纠错后的作业没有进行二次批改，教师的评语针对性不强，过于单一，达标作业没有批注日期和评语。
　　2.学生作业的本数不齐，个别学生作业书写潦草，书写格式有待加强，错题没有及时订正，作业有污损，修正带涂改现象较严重。 作业布置与批改完成较好的教师有：周晨、黄玉淑、吴标、郑夏云、符光丽、吴宏智、吴翠云、周君、符少花、张芹芳、吴文春、王玮、陈明珠、吴亚妹。 整改建议

【备课】

1.端正认识，明确备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效率的关键。
　　2.要充分利用课标、教师用书等权威资料进行备课，切实提高备课的针对性。
　　3.认真备好各类课型的课，特别要重视练习课、复习课、习作讲评课的设计。
　　4.备课时要注重练习设计和作业设计。
　　5.要强化教学反思，教学反思要有针对性。

【听课】

　　1.既重视听课的数量，更重视听课的质量。

　　2.听课记录要认真，详细，特别是要记录自己的听课反思和评价。

【作业布置与批改】

1.及时规范地批改学生作业，批改的时候采用等级制，尽量不要打大勾，避免误判。

2.培养学生对作业中的错误进行订正的习惯，教师要对学生订正的作业进行第二次批改。

　　3.严格要求，严抓习惯。学生作业态度不端正的，老师要给予提醒，同时可以给予多一点的鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增强信心，提升学生学习积极性，提高作业质量。

　　4.多关注学困生作业的批改，多辅导。

教学常规是学校工作的核心，是学校教学质量提升的立足之本。学校将继续加强教学常规工作的检查，加大教学过程的监控和管理力度，强化教师责任意识，自觉规范教学行为。一如既往地严格按流程实施精细管理，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，做到有计划、有布置；有落实、有检查；有总结、有反馈，力争把常规落到实处，为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。 策划：林洪师、冯烈军
图片：各检查人员
文字：陈冬梅
审核：王玉萍