<p class="ql-block"> 课题研究是教师专业成长的重要途径，为提高教师教科研能力，提高我园教育科研的研究质量，2022年12月4日我园有幸邀请琼台师范学前教育学院院长庄小满开展《教师如何做好小课题的研究》专题培训活动，活动由曾广源老师主持。</p> 培训进行时 <p class="ql-block">本次培训活动内容共分为以下四点：</p><p class="ql-block">1.认识研究的意义。</p><p class="ql-block">2.小课题如何选题。</p><p class="ql-block">3.小课题研究的要求。</p><p class="ql-block">4.学会品味研究的乐趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 庄院长强调，老师们要加强成果转化意识，在教育教学过程中留存记录每一个有价值的瞬间，要多阅读文献与专业书籍，为所选课题是否具备可行性保驾护航，要深入理解逻辑关系，结合最新政策要求，更准确地分析材料、表述观点。</p> 认识研究的意义 <p class="ql-block"> 小课题是以教师在自己的教育、教学实践中遇到的问题为课题，运用教育科研方法和教师个人或几个人合作，在不长的时间内共同研究取得的结果，其研究结果可直接被应用于教师的教育、教学安践工作中去，并取得实效。</p> <p class="ql-block"> 大课题研究与小课题研究的比较</p> 如何选题？ <p class="ql-block"> 小课题选题必须是教师遇到的真问题，真问题必有价值，寻找新的路径，解决教育手段方法不能解决的问题。</p> 小课题研究的方向 <p class="ql-block">幼儿园小课题课程的一般研究方向：</p><p class="ql-block">1.课程游戏化。</p><p class="ql-block">2.游戏课程化。</p><p class="ql-block">3.课程生活化。</p><p class="ql-block">4.生活课程化。</p><p class="ql-block">（由班本课程——园本课程）</p> 案例分析 <p class="ql-block"> 庄院长结合自己做课题的经验毫无保留的给我们传经送宝，通过案例分析让老师更清晰的了解到课题就在我们身边，我们需要带着问题思维和解题思维去探究，就能在实践中总结经验，找到方法。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”要做好教科研，道阻且长，专家的指导将是老师们求索之路上的一条攀援绳，引领我们不断探求教育科研的发展方向，而我们也会继续深化研究，笃行不怠，用研究成果反哺教学实践，助推园所发展。</p>