线上教学助“双减”，提质增效促发展

凉城三中段建廷

教学

线上

学生

教师

双减

作业

起来

凉城

授课

疫情

——凉城三中线上教学多措并举落实“双减”工作

　　为确保疫情防控期间线上教学不“落空”，“双减”政策不放松，积极响应上级教育部门“停课不停教、停课不停学”，尽可能减少疫情对孩子们学习的影响，凉城三中多措并举，积极应对，开设丰富多彩的课程，调整教学节奏，深耕育人新模式，拓展“双减”落实新途径，提高教学质量。学校领导召开了线上教学工作部署会议，10月30日起线上教学全面开展。

一.双减“动”起来

　　根据上级教育部门的文件精神和要求，学校领导组织召开线上教学工作部署会议。对贯彻落实“双减”各项工作进行了细致安排与部署，针对线上教学改革、教学常规、教学制度及学生管理提出了具体的要求，明确了学校线上教学工作的方向。

　　要求各位教师加强常规教学力度，讲究教法，精准备课，课要高效，讲练结合，不允许无案上课（复学时检查教案）；各学科教师要自己组织课堂教学，尽量自己去授课，不允许只播放教学资源，不加以讲评，一放了之，以保证学生在有限的时间高效学习。

各学科教师要优化整合作业资源，布置作业要精选、细选并认真批改作业，做好课后服务工作及优秀作业的评价。

　　二、让课程“多”起来

全体教师有序的开展线上教学活动，教务处统一编排了线上教学课程表。课程表既保证教学内容，也能保证学生的全面发展，促进学生劳逸结合，自主高效地学习，实现不停学与促双减的双管齐下。

三、让备课“精”起来

　　结合新课程标准要求，教师们必须明确每节课所学的知识点在整个单元、整册教材、整个初中阶段所处的地位、作用及来龙去脉。教师要对每节课的重点、难点、关键点都心中有数，以免在教学时讲难了、讲偏了，捡了芝麻丢了西瓜，把学生带入误区。

　　为了要让学生减负，课堂必须高效。一方面，各教研组长组织组内教师通过线上集体教研、培训的方式，精心备课、精简环节、精进效率，力求达到最佳授课效果，另一方面，同年级同学科的几个老师每天课前研讨上课进度、作业内容、共享教学资源。

　　

四、课堂“活”起来

　　为提升线上教学效果，授课教师根据课型巧设问题，利用语音、视频、文字多方式进行师生交流、让每个学生的“脑子”动起来、“身体”动起来。

五、作业“精”起来

　　各年级各科教师优化教学资源，精心设计作业，布置作业，及时反馈。作业布置从基础巩固到能力提升，从口头到书面，从必做到选做，能够科学、合理、有针对性地布置作业，让学生在家“学起来、动起来”，切实减轻学生的作业负担。

六、督导“转”起来

　　为了保证线上教学的顺利进行，学校制定完善课程监督、定时巡课机制，学校领导及教务处各位主任每日深入各班级进行线上巡课，对教师的在线教学准备、教学内容、教学过程、教学效果等进行监测，及时发现线上教学中存在的问题，及时反馈，有效解决。

教体局局长何渊生、政府副总督学史宏峰、研修中心主任杨晓东等人也经常深入班级巡课，并为我校线上教学提出了指导性建议。

　　校领导围绕出勤情况、师生互动、课堂知识容量，课件质量、授课效果、网络流畅度、授课软件使用熟练度等进行线上质量监控，保障线上育人质量及学习效果。

七、活动“富”起来

学校为了促进学生全面发展、个性发展和特长发展，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。在线上着力加强开展阅读、音、体、劳技、阅读等技能课。

八、班会”展“起来

　　学校各班级组织“聚力同心 共战疫情”各种主题班会。目的是为了进一步增强同学们的疫情防控意识，增强战胜疫情的信心，减少疫情对同学们的学业、生活、心理的影响，提高同学们呵护心理健康和情绪调节的能力。

九、家访”走“起来

　　学困生由于个性差异，有的学生好动贪玩，上网课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之对学习失去信心，抱有破罐子破摔的想法，导致学习基础知识比较薄弱。

　　为了帮助这些学困生树立自尊、自信的信念，逐步转变惰学厌学的心态，形成积极的自我学习内部动力，我校开展了家访活动。

通过家访，对学生进行了心理疏导，为家长和学生排忧解难，使学生能愉快地进行网课学习。

　　

　　总之，凉城三中将以“双减”工作为契机，有效提质减负，全面提升学生综合素质，通过多措并举，以高质量“线上”教学模式服务高效育人体系，坚定不移推进凉城三中教育创新，为学生全面发展和健康成长保驾护航。

凉城县第三中学 段建廷 供稿

图文:段建廷

审核:魏宏胜