<p class="ql-block"> 为了全面有效地提升教育教学质量，关注每一个学生的学科素养，立足落实“双减”政策，必须不断强化学习，不断推进教学质量的有效提高，不断提升教师教育教学素养，龙沼镇中心校组织召开了落实“双减” 强化学习 提升素养 培训交流会－落实“作业设计与实施和学科教学基本要求”学习活动</p> <p class="ql-block"> 在学校的统筹安排下，龙沼小学各学科组分别展开了本次线上落实“作业设计与实施和学科教学基本要求”学习活动。</p> 语文学科分会场 <p class="ql-block"> 活动伊始，龙沼小学的老师们从教学准备、教学实施、教学效果、课堂教学反思四个方面进行深刻的学习。</p> <p class="ql-block"> 此次学习活动给老师们指出了小学课堂教学正确、规范的要求，让老师们知道如何更加精准把握课堂教学的方向。老师们纷纷表示，要将今天学到的教学知识和要求运用到平时的教学工作中，立足课标，在自己的课堂上精心设计，守正创新，抓住课堂教学这个主阵地，全面快速地提升教学质量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">❤️💛💚会议第二项💚💙💜</p> <p class="ql-block"> 根据市局转发《吉林省教育厅关于印发义务教育阶段各学科作业设计与实施指导意见》为进一步优化我校学科作业管理，促进作业设计改革，提高作业质量，减轻学生负担，让新课程标准有效落地，我校开展落实“作业设计与实施”学习活动。</p> <p class="ql-block"> 在“双减”政策实行的大环境下，语文作业不仅要把握基础知识，而且要设计一些趣味性作业，拓宽学生的知识面，提高学生的思维能力和表达能力。在作业的设计过程中，教师一定要转变传统观念，遵循趣味性、层次性、实践性原则。不断根据学生的学习情况进行创新与优化，提高学生学习语文的兴趣和完成作业的信心，让学生在愉快学习的同时，真正做到减负增效。</p> <p class="ql-block"> 会上每位语文老师都认真聆听，并进行了组内的交流与分享。一篇篇工整的笔记凝聚了她们的心血，也见证了她们的收获。</p> 数学学科分会场 <p class="ql-block"> 老师们先通过自学的方式，通读《吉林省小学数学学科基本要求》，摘录文中“新变化”，思考在教学中如何落实教学基本要求。接着，我们组织老师进行共同研讨，在集体思维碰撞中获得新启迪，在“双减”背景下我们打破时间限制，打破场地限制，打破全体集中限制，由个体到全员，由自学到共研，我们在探索，也在优化。</p> <p class="ql-block"> 通过学习交流，让每一个数学老师对教学基本要求有了新的认识和提高，也相信在以后的教学活动中能学以致用，服务教学，提高自我。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">❤️💛💚会议第二项💚💙💜</p> <p class="ql-block"> 我校全体数学教师将以此次培训为契机，全面贯彻落实国家“双减”政策要求，深耕教育沃土，不断优化数学作业设计，贯彻落实核心素养，促进学生思维发展。教者若有心，学者必得益。”布置数学作业，是一种艺术，更是一种创新。教师在具体的教学实践中，可以根据实际情况，因事而异，因时而异，因人而异，精心设计合理有效的数学作业。让数学作业真正成为学生增加知识，增长才干，丰富生活的向导，就能最大限度地拓展孩子的学习空间，并能真正减轻了孩子的课业负担，激发孩子学习的积极性和自主性，发展他们的个性，提高他们的数学能力和素质，为新课标下的数学学习增添活力，增加魅力。</p> <p class="ql-block"> 世界上所有的坚持都是因为热爱，让我们继续保持热爱，奔赴下一个山海。</p> 音体美英分会场 <p class="ql-block"> 本次会议在田书记的带领下，音体美英老师共同学习了吉林省小学相关学科教学基本要求 。田书记从教学准备，教学实施，教学效果三个方面进行了细致讲解，随后老师们就本次学习内容，结合自身上课实际情况进行了讨论交流。</p> <p class="ql-block"> 各学科在交流分享后，经验丰富的老师结合自己的教学经验和年轻教师进行交流并提出殷切的期望。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 个人的成长离不开心中的渴望，心中有光，才能照亮前方。相信，在新课程标准的方向指引下，教师们在教学活动中一定能激发活力，尽展芳华。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">❤️💛💚会议第二项💚💙💜</p> <p class="ql-block"> 在“双减”政策下，如何提高课堂学习质量，有效合理设计作业，既不加重学生学习负担，也要保障学习质量，是教师目前需要着重考虑的问题。老师们围绕音体美英作业设计如何“提质减负”谈了各自的想法和建议。</p> <p class="ql-block"> 老师们都明确了在设计作业时，要深入研究音体美英课程标准和教材要求，同时也要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保作业难易适度。要尊重学生的个体差异，分层分类布置作业。基础性作业面向全体学生，探究性作业面向音体美英学习能力较强的学生。教师还应严格控制学生作业量，根据学生的艺术素养发展需求，设计弹性作业和个性化作业，力避“繁难偏怪”和“超前超标”作业等。</p> <p class="ql-block"> “双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。会上教师们积极研讨，详记笔记与心得。通过本次教研活动相信老师们心中对于优化作业都有了新的认识，在今后的日子里，在作业优化的道路上，真正实现“轻负担、高质量”。</p> 小科分会场 <p class="ql-block"> 课堂是教学的主阵地，要想使学生在课堂中接受知识更高效，教师就需要通过在深度教研里不断锤炼和打磨。道法科学信息劳动综合实践等各科的任课教师在杨雪华主任的带领下深入学习《要求》里面的具体内容。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">❤️💛💚会议第二项💚💙💜</p> <p class="ql-block"> 对于作业设计的探究，我们是学习者，也是实践者。我们将继续深入理解“双减政策”，尝试设计有创意的学生乐于去完成的项目式作业，同时把学科视角、学生的生活世界联系起来，行进在作业改革的路上，我们将继续努力！</p> 总结 <p class="ql-block"> 活动结束后，谷春凤副校长对本次活动进行了总结，她首先对老师们交流的作业设计给予肯定，效果良好，可操作性强，然后针对本次活动，提出几个问题与所有老师共勉：</p><p class="ql-block">1、你的作业设计配得上孩子黄金般的时间吗？</p><p class="ql-block">2、作业的作用是什么？课堂的延伸？还是为写而写？</p><p class="ql-block">3、这样的作业设计你能坚持多久？</p><p class="ql-block">4、作业的效果如何反馈给学生？</p> <p class="ql-block"> 谷校长恳切地勉励老师们：“给人一碗水，自己要有一桶水，甚至是一条奔腾的长江，这是新时代老师的要求”。全体教师进一步认清了今后努力的方向，理清了今后工作的新思路。相信龙沼小学全体教师将勠力同心，积极进取，不断创新，不忘初心，砥砺前行！</p> <p class="ql-block">摄像：各分会场教师</p><p class="ql-block">撰稿：杨雪华</p><p class="ql-block">审核：刘洋</p>