反思促进步总结促提升——桥头小学线上教学工作阶段总结

🌹乐亭县姜各庄镇桥头小学🌹

自11月4日以来，应上级要求，桥头小学任课教师积极开展线上教学，至今已整整一月，总体来看，桥头小学线上教学效果比较显著，教师们认真负责、同学们学习热情不减、学习效果显著，整个过程中，老师和学生都在慢慢地适应、调整、改进，丝毫没有放松的迹象，家长们也能够积极配合老师的工作。 学校引导 　　各任课教师严格按照学校制定的线上教学工作方案、课程安排、及相关要求进行教学工作，并进行阶段反思，总结自己线上教学的优缺点，及时改进提高。 学校也定期召开教研活动，根据巡课情况与大家一起交流线上教学的方法经验。 学校监督 为更好组织线上教学工作，学校特制定线上教学巡课制度，学校领导不定时、不定点的进入到各班的教学工作群，听课时间不固定，或者五分钟，或者十五分钟，还或者一节课……不提前通知教师和学生，随时监督，发现问题及时和任课教师沟通。 备课情况 　　校长、主任自线上教学开始就纷纷进入到各班的教学群，全程跟踪监督各任课教师的教学情况。校长主任时常和任课教师交流沟通，以掌握老师们的备课情况。 据调查了解，教师们能够根据课程标准及教师用书，提前备课、突出重点。由于是线上教学，与平时课程时长有差别，所以在备课时，教师们着重研究重难点，仔细观看各种教学资源，分解资源、细化知识、提炼精华，再补充自己搜集的重要内容，结合本班学生实际情况进行有效选择，完成教学设计。 上课情况 　　目前，大多班级采用企业微信直播为主、微信群为辅教学，有一个年级以腾讯会议为主，钉钉作业为辅教学，教学时间均不超过30分钟。但不管是哪种教学形式，教师们都能把当堂课的主要内容讲解透彻，将知识点细化，突出重难点。同时，每班都会在课上设计提问环节，或者连麦、或者实时发语音，这样会在很大程度上提醒那些缺乏自控力的同学认真听讲，另外，老师们都会或多或少的设计当堂课的练习，以巩固学生的学习，检测学生的掌握情况。 作业情况 　　一二年级一般都会在课上布置课堂作业，当堂完成。课下基本不留作业。三到六年级除了课堂作业外，课下也会留相应的作业，但不会超过规定时间。各班留作业的方式也不同，有的用钉钉留作业，有的用企业微信留作业，还有的让学生把作业发到群里或者私信给老师。但一般情况下，老师们都能够当天作业当天批改完成，有出现错误或者不合格的作业打回修订之后，再次发送给老师。遇到个别学生有问题或者有地方不明白的，老师再通过私信重点辅导。 答疑情况 　　虽然隔着屏幕，但却隔不断学生对知识的渴望，每堂课中，学生都会积极思考，遇到疑难问题主动请教。这时，小小直播间就会变得热闹起来，你一言我一语，气氛很是活跃。老师也会根据学生的疑惑，做出权威的解释。 家校合作 　　为了孩子线上学习更有效果，家长非常配合老师工作，提前为孩子提供良好的学习环境及调试线上学习的工具；提前学习使用线上学习的平台及小程序操作方法，并指导孩子学习使用；关注孩子学习效果，遇到问题及时与学校老师进行沟通；监督孩子使用电子产品的时间及上网内容，提醒孩子按学校要求安排学习作息时间，家校合作才能促进学生更好发展。 存在问题 　　截止目前为止，桥头小学线上教学工作比较顺利，效果也比较明显，但仍存在着一些问题，比如：1.毕竟是隔着屏幕，学生总有分心、发呆的时候，老师们在固定的30分钟内不能顾及全面，对个别学生的课上情况掌握不够；2.老师对学困生的辅导不能及时到位。因为长期见不到面，学困生又不爱发言、不爱提问题、不会主动找老师沟通，所以，老师不了解学困生的困难之处，对学困生的辅导不能及时、有针对性。 下步打算 　　为此，桥头小学针对以上问题进行下步打算： 1.积极鼓励老师们利用复习阶段，采取不同的方式进行复习，加大和学生的互动环节，比如适当采用视频会议的形式进行互动。 2.提醒老师们重视对学困生的关心，详细掌握学困生的学习情况，做到有针对性地及时补救、及时辅导。 3.和家长及时沟通，随时向家长反映学生的课上表现、学习情况，得到家长的支出与帮助，家校合作，共同促进孩子学习的进步。 4.校领导也会加强对各班教学情况的监督，一旦发现有敷衍、懈怠、教学不认真的苗头，立刻找任课老师谈话，对其进行思想教育。 　　疫情仍未解除，线上教学还在继续，桥头小学全体师生会再接再厉，在探索中继续前进，使教学效果更加显著！