骨干聚力提质增效，家校同心云端共育， ---红星学校骨干教师研讨课暨课堂开放周活动

红星研研

为切实提高线上教学质量，探索新课标下的课堂教学实践与创新，充分发挥骨干教师示范引领作用。同时，为进一步加强家校沟通，增强育人合力，推动线上家校共育工作更好地开展，11月28日—12月3日，红星学举办了骨干教师研讨课暨线上“课堂开放周”活动。 骨干聚力线上提质 唐丽老师从单元教学入手，紧扣单元单元目标和主要内容展开学习，结合“交流平台”，在文本中实践，整合单元重点展开教学。课中营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生课堂参与度和学习的积极性。读的形式多样，让学生在读中感悟人物品质。 马慧老师课堂上通过猜谜语调动学生学习兴趣，联系生活图片初步体会直线、射线、线段的区别，借助动手操作得出两点确定一条直线的直线基本事实，通过学生自学得到直线的表示方法，再采用类比的方法学习射线、线段，并关注每个学生的回答并及时进行纠正和引导。 刘丽老师通过学生生活中比较感兴趣的生日话题引出教学内容，课中注重对英语学习听、说、读、写能力进行扎实地训练，并通过有效地师生互动和生生互动，引导学生在轻松愉快的气氛中掌握了本节课目标句型：如何询问对方的生日及如何应答。 李新荣老师所执教的《13.1.1轴对称》教学内容较简单，学生比较好理解，课中学生连麦互动得很好。学生的学习状况反映真实，李老师能及时抓住难点及易错点进行重点强调，学生的学习效果较好。 张燕老师用轻松的音乐代替上课的铃声，为学生营造和谐的线上教学的课堂氛围，课中巧妙运用希沃白板中答题板功能，克服图形与几何的线上教学困难，突破本节课的重难点，并对学生的操作及时进行指导和讲评，并通过课堂练习让学生进行互评，突显学生学习的主体地位。 李玲老师及时捕捉社会热点，教学设计紧贴学生生活实际，以卡塔尔世界杯导入，激发学生的学习欲望和热情，以疫情当下无接触问候结尾，再次回归到学生的生活实际。教学设计体现了新课标对于培养学生核心素养的要求，充分体现了以学生为主的学习理念。 纪秀飞老师的这节数学复习课，为学生创设了宽松和谐的学习氛围，从课前让学生梳理归纳本单元的知识点，培养学生复习巩固的学习习惯；课堂上用亲切的语气引领学生进行学习内容的回顾与复习，并对存在的问题及时纠正和强调，让学生主动学，乐意学。 陈娜老师灵活调整教学环节，充分利用课前时间对上节课的学习内容进行复习巩固；课堂上指导学生联系生活实际和想象画面读文，感受松鼠和小熊因友谊带来的快乐和幸福；在课堂活动中抓住“漂”和“飘”两个形近字进行区分、仿说和练习，关注每位学生线上学习的状态和习惯，并及时进行纠正和引导。 刘冬梅老师结合线上学习实际，利用家中的生活用品--毛巾，以闯关的形式，将投掷、跳跃等体能练习融入其中，让孩子们在充满挑战和成就感中，既有乐趣，又锻炼身体。整节课设计完整，内容丰富，形式多样，孩子们在快乐的氛围中完成了一节课的练习任务，使体育课有趣、有量、有效。 许艳华老师的习作教学《写信》，先通过“读信”来了解书信这种文体，再通过详细的讲解让学生掌握写信的格式，并由书信引出中华优秀传统文化，最后根据实际给学生布置了一项“特别”的书信作业---给未曾谋面的许老师写一封信。在书信中传承优秀文化，在作业中升华师生情感。 郭延龙老师的物理课堂，采用了学生推理+生活实际+归纳总结+解决实际问题的方式进行。课堂上注重学生的主体地位，教师多数时候在引导学生思考和发言。通过生活中的实例，加强了学生对家庭电路的电流过大的原因的理解，同时，更加清楚的知道了保险装置的作用和选择的要求。 于芳老师设计了“游诚信主题乐园”的活动，依次是畅游引经据典话诚信，环顾身边思诚信，青春演说讲诚信，青春代言宣诚信游乐场。课中引导学生积累有关诚信的成语、名言警句、诗词古文、故事等，引导学生更深刻地探究信的传统内涵和现代意义，进而培养学生诚实守信的品质，助推诚信社会建设。 张素芳老师课堂上让学生在实验观察、说说现象、分析实验现象、写写化学方程式、比较总结、及时练习中经历知识获取和应用的全过程。在学习中关注对学生实验观察的引导，培养学生细致观察实验现象的良好习惯，并注意培养学会从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力。 杨东红老师《人工智能在身边》一课，借助Classin平台多样的教学工具，从卡塔尔世界杯无字幕解说和百度语音导航引入，感受语音识别即听；再抓住阿里云盘图片识别和潜逃罪犯抓获讲解，感受人脸识别即看；最后通过未来教室的畅谈，感受智能机器人即思考和行动，展示了现代信息科技课时代特点。 陈学英老师的健美操教学，适宜学生居家锻炼，能够有效提升学生力量、身体协调性、灵敏性等综合素质。本次线上体育课教学内容安排简单易学，主要以提升课堂练习密度为主，简单的练习内容能让学生在短时间有效锻炼，提升心肺功能和学习自信心。 吴月萍老师的《推荐一本书》一课，让学生在分享自己的习作过程中，懂得什么样的书是好书，用自己阅读的真情实感去感染其他的学习去广泛阅读。给学生创造向同学介绍自己的阅读经历机会，畅谈在读书中的乐趣，懂得在分享中尊重他人，从而养成良好的阅读交流习惯。 罗娟老师的这节物理课，以物理书为物理情景贯穿整节课，从引入环节中比较物理书与作业本所含纸的多少到知道书的质量怎么做，最后改变物理书的形状和位置，而书的质量变不变。通过创设真实的物理情景解决实际问题，同时又注重知识点之间的联系，为下学期的力学学习埋下伏笔。 魏文琴所执教的《皇帝的新装》一课，立足学生语文核心素养的培养提升，设置了四个环节，第一环节夯实学生基础知识；第二环节旨在强化语言表达能力；第三环节品读出这场闹剧中“孩子的‘真’”；最后的作业开发、拓展学生的想象力。整堂课由浅入深，由易到难，教学目标达成较好。 张艳丽老师课前由一首《听闻网课有你》的歌曲提醒学生端正线上学生态度，接着用“上课铃声、师生起立互问好”的“上课仪式”拉开一节课的学习。课中利用多媒体手段引导学生完成“猜测--验证--归纳--应用--总结”的学习过程，最后的练习采用“拆盲盒”方式，顺利达成一节课的学习目标。 王蓉老师执教的《孔乙己》一课，课前课中通过把握和运用阅读教学的“三重”进行目标的设置和学习的展开：阅读教学重在设置合理目标，明确有效突破抓手；阅读教学重在多角度揣摩，搭建理解主题媒介；阅读教学重在把握主要内容，鼓励表达自我理解。 李江淮老师通过让学生感受古诗与画结合的意境之美导入新课，引领学生解读古典美术艺术作品，对学生进行引导和启发，让学生感受美的同时学习美术知识，最后启发学生将作品与现实生活结合寻找美，从而提升学生的艺术素养和品质修养。 家校同心携手共育 此次线上“课堂开放周”活动，邀请家长和孩子一起走进课堂听课，一起参与学习，一起感受成长，并于课后如实填写“听课观察表”，收集各位听课家长宝贵的意见或建议。 本次活动，21位授课教师精心备课，巧妙设计，克服近期网络环境种种困难，为全校师生呈现了一节节各具特色、生动融洽的精彩课堂，真正发挥了骨干教师的示范引领作用；全体教师和家长积极听课，教师听课共1025人次，家长听课约1029人次，共收到“家长听课观察表“360余份，收集各类反馈意见或建议近53余条。千川汇海阔，风正好扬帆。此次线上“课堂开放周”活动，为全体师生和家长搭建了一座沟通交流的桥梁，不仅拉近了家校之间的距离，更让家长深入了解红星师者刻苦钻研、无私奉献的责任担当，近距离领略红星师者精益求精、锐意进取的课堂风采，进一步加强了家校社协同育人模式，拓宽了红星育人的广度和深度。学校接下来将立足“家校零距离，联系更紧密”的宗旨，继续携手家校社办有温度的教育,办人民满意的教育，让红星教育教学更上一层楼。