——大庆市初中英语学科青年教师培训会第一组参会纪实 <p class="ql-block"> 最是青春奋斗时，不负冬日好时光！为了促进青年教师快速成长、巩固青年教师培养工作成效，夯实青年教师教学基本功，落实英语新课程标准，以单元整体教学为依托，促进学生的全面发展，2022年11月29日下午两点，大庆市初中英语学科全体青年教师以及大庆市英语单元工作站全体成员再次相聚云端，在大庆市教研员王红军老师的主持下召开了“大庆市初中英语学科青年教师培训会”。大庆市各学校青年教师及单元教学工作站第一组全体成员按要求准时参加。</p> 王红军老师详细地为我们介绍了会议流程以及此次为我们带来课例展示的青年教师和评课教师。首先，由来自52中的姜姗姗老师进行课例展示，52中是大庆市初中英语学科点对点教研辅助学校，也是城市学校辅助乡村学校的定点学校，同时也是我们青年教师教研辅导活动的定点学校。 姜姗姗老师的课例展示内容为外研版八年级下册 Module5 <div>Unit1 It’s time to watch a cartoon. 在课例展示后，姜老师从教学理念，教材重难点，学情，教学方法及策略，教学过程的设计思路，教学反思等方面进行了阐述。本单元的内容是学生们所喜爱的话题，每个学生都有自己喜欢的卡通人物和故事，这不仅激发了学生的学习兴趣，而且也比较容易开展语言实践活动。 姜老师在课程中创设了有意义，有关联的情境，将闯关任务融入到整节课中，这是本课的一大亮点。作为模块的第一课，为后面模块整体学习提供了话题和语境。姜老师的课程设计紧凑，富有实效，运用具体、鲜活、冲击感官的动画带学生遨游在英语动画知识的海洋。学生们通过学习对话，了解卡通片，并能运用已学来谈论动画，从输入到输出，将单元整体教学落实到位。</div> 接下来，来自五十二中的王宏娟老师根据新课程标准的要求，从单元整体出发，对本次课例进行了详细的点评。首先，王老师介绍了当地学校学生的学情，并阐释了单元整体教学理念是如何渗透到英语学习活动观的；其次，本课是怎样以教学目标为切入点落实英语学习活动观的；另外，本课是怎样以教学内容为途径实现单元整体教学目标的。单元整体设计的英语教学重心在于单元内容核心素养的培养，决定性环节是基于核心素养的整合。新课程标准指导我们各个层级的目标都要把预期的核心体现出来。王老师的点评中肯，细致入微，具有建设性。 第二节课例是由来自祥阁学校的李月红老师为我们带来的多维阅读内容Dr. Flockter。李月红老师的课例在全省大赛中获得了各位评委的一致好评。在本节课中李月红老师基于《义务教育英语课程标准》2022版，对文本的主题进行了归类，提炼文本中的大概念，促进学科育人的理念。在课程学习目标的制定上，从学习理解、应用实践、迁移创新三个方面的活动进行介绍，并展示了生生评价以及自评的标准，让学生对于本课的评价标准有了一定的了解。通过作业设计帮助学生巩固与实践。李老师着手于单元整体教学，在课程的开始让学生根据封面来进行预测，同时引出故事文本中最为关键的几个要素who、where、what、why。接着，李老师又给学生呈现了本单元主题内容的框架与学习目标，这让学生在理解文本的同时也展示了本节课的育人功能，让学生深刻思考人与自然的密切关系，懂得怎样去认识自然，尊重自然。在阅读活动的设计上，环环相扣，层层递进，而且教学过程充分体现了教学评一体化，生生评价和自评的形式，也是本课的创新点所在。李老师善于运用思维导图将文本中的要点与线索逐一呈现，这更能体现出李老师对于文本的高度解读能力与单元整体教学的整合能力。在本节课中，李老师将“Learn to read”转化成了“Read to learn”. 培养了学生的语言能力，文化意识，思维品质和学习能力。本节课虽然是无生授课，但是此时无生胜有生。 接下来，来自大庆市第42中的张金平老师对李月红老师的课进行了点评。张老师观察细心、视角独特、点评精辟。她从四个方面谈了对本节课的收获和感悟。一、教学理念方面，本节课对文本主题进行了归类，提炼大概念，促进科学育人；能够围绕核心素养确定教学目标，培养学生学习理解，应用实践，迁移创新的能力；本节课是能够充分体现“教-学-评”一体化教学理念的课堂，评价前置实现以评促学、以评促教。二、教学活动方面，导入激活已知，能够唤起学生的期待；阅读活动丰富，过渡衔接自然；阅读活动紧凑，富有层次；重视对学生思维品质的培养。三、作业设计方面，课前作业检验了学生自主学习的情况，课中作业培养了学生应用实践的能力，课后作业满足了不同学生的需求，培养了学生迁移创新的能力。四、张老师也中肯提出了一些宝贵的建议，比如学生是否对长难句充分理解，是否应该做相应的一些讲解训练。在张老师精彩的评价中，让我们更能清晰明了本节课的设计精髓。 会议的最后， 大庆市初中英语教研员王红军老师对此次教研活动进行了总结。王老师高瞻远瞩，指出了一些教师们在实际授课中存在的问题并指明了今后我们前进的方向。新课程标准的出台，代表着我们的教学走进了一个新的时代，教师们要与时俱进，时刻以新课程标准为依托来进行我们的教学设计，而且，在听课与评课活动中都应该与新课程标准的理念相结合，以核心素养为目标。此外我们的课堂要把目标与评价有机地结合在一起，一定要避免碎片化的教学，更加注重学科育人的作用，将情感态度价值观贯穿在整节课之中，不留痕迹，润物无声。在教学内容上，要做到关注学科概念，将核心素养落到实处。在教学方式上，要注意导入情景的真实性，引导学生建立批判性思维，让学生主动去提出问题并主动去解决问题，让思维的火花碰撞起来。另外，教师还要注重教学过程中的评价，不仅关注学生的学习知识，更要注重学生的学习态度和评价的促学作用。教师评课要从学生的学习活动、教师的教学活动、课堂效果、课堂文化四个方面观察课堂，让我们的评课更加专业。其次，评课教师要本着科学民主的态度，多一些人文关怀，读懂老师的设计意图，形成平等、民主、真诚的教研文化氛围。 “工欲善其事，必先利其器”。通过这次培训活动，青年老师定能提升理论素养，践行新教学理念，用新课程标准来指导自己的教学实践活动。青春是学习的季节，青春是奋斗的年华，永远不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。相信，于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。砥砺奋进，教研路上，遇见更优秀的自己。 文稿撰写：邹 佳<div>美篇编辑：何莹莹</div><div>美篇审核：王红军 张金平 马 超</div>