<p class="ql-block ql-indent-1">教研活动时间:2022年11月23日</p><p class="ql-block ql-indent-1">授课内容:《用括线和问号表示实际问题》</p><p class="ql-block ql-indent-1">授课教师：陈青莉、劳芳萌、郭仪</p><p class="ql-block ql-indent-1">参与人员：全体数学教师</p> <p class="ql-block"> 龙峰实验小学一年级数学组《用括线和问号表示实际问题》同课异构数学教研活动圆满结束。一年级组的老师们在活动中用心准备，主动合作，积极参与。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 从确定同课异构课题开始，上课老师与数学组的老师们就开始为教研课做准备。集体备课、多次试教、反复打磨，最终形成了今天成功、有效的课堂。</p> <p class="ql-block"> 郭仪老师是一位年轻活力的新教师，郭老师根据本节课知识结构的特点，能够结合学生动口说等多种教学手段，使学生对问号和括线有更深刻的理解。教学过程中关注学生的意见与想法，能够让学生进行积极大胆的发言，但是学生的自己动手练习部分还需要加强，如果能再大胆放手让孩子们做练习会更好。</p> <p class="ql-block"> 劳芳萌老师课堂准备充分，整体效果很好。通过认真研读教材及教参对本节课有了更深入的理解，重点突出，层次分明。教学内容联系学生生活实际激发学生求知欲，对待学生既热情又严格、语言表达严谨，教学环节过渡自然，让学生更容易掌握知识，获得了较好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在积极大胆的发言👍</p> <p class="ql-block"> 本次大课由陈青莉老师完成，课堂上陈青莉老师善用启发式，由浅入深，层层诱引，让学生小组合作研究，最后让正确的答案或结论从学生的口中得出。既牢牢吸引住了学生的注意力，也由于人人参与的讨论或交流活动，活跃了课堂气氛。使学生对所学知识印象深刻，师生合作共同完成了这堂精彩的公开课。</p> <p class="ql-block"> 同课异构展示课结束后是评课与交流环节，各个年级老师及时进行研讨，积极表达自己的意见，有效的总结，使本次“ 同课异构”教研活动真正落到实处。每个年级的老师对这几节课做了精彩的点评，数学组所有老师们都感觉颇有受益。</p> <p class="ql-block"> “同课异构”，呈现在我们面前的风格是千姿百态，各有千秋。老师们对教材的把握和教学方法的设计“同中求异、异中求同”，较好地展示了不同的教师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，使听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。</p><p class="ql-block"> 本次同课异构教研活动，为教师们创设了观摩学习 、取长补短、研讨交流的互动平台。我们全体数学教师将以此次活动为契机 ，在今后的教学道路上不断探索，砥砺前行 ！</p> <p class="ql-block">撰稿人：郑荥荥</p><p class="ql-block">审核人：吴海慧</p><p class="ql-block">图片提供：数学组教师</p>