老查说课新编10：一辈子做好一件事

天高云淡

兼谈凌超老师教学示范课 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”。这是约莫一千年前，柳永为我们勾勒的人间富贵图。然而文学大师曹雪芹却用理性告诉我们：弱水三千，只取一瓢饮。选择为师，一辈子选择了一件事，那就是：把课上好。如果真的还有下一件，下一件还是：继续把课上好。 十分感激我初入职的年代，1985年，在一所最寂寞的初级中学，师从金伟中老师，追随蔡澄清、于漪、魏书生先生，带教安徽省语文教学改革实验班，赶上了教学改革的第一拨浪潮。无意也无力成名成家，只是讲究把课上好。年且六旬，还是喜欢品课赞课，做一只啼血的杜鹃，不厌其烦。 　　什么是好课？好课的最显著特征是为学生喜欢，学生喜欢了课，就是喜欢了学校生活；喜欢了学校生活，就会喜欢活在这可爱的世间。 什么是好课？好课的结果是有相对好的成绩，其实只要喜欢，就会有成绩。我们没有什么理由怀疑一位专业出身的老师对于课程标椎的理解力和执行力。在教学的环节里，这是最容易解决的的。 什么是好课？好课是把学的权力还给学生。因为被教会的只是知识，知识既不是方法又容易遗忘；学会的才是能力，能力才是生命中的必需品。有了能力随时都可以获取必须的知识，而且，知识不能解决问题，问题是能力解决的。 　　如果罗阳中学能够幸运地沿着当下的朝向继续走向优秀，那么，校史便有充足的理由记载凌超老师。他带领的2022届学生创造了也许是罗中几十年历史上最好的成绩，而且，学生们是含着微笑、带着留恋，依依不舍地离开罗中的。 12月2日下午，他被指定给全校老师上了首届存在感课堂示范课。对于这样的老师，对于这样的青年，我是从来不吝啬赞美的！懂得赞美，懂得被赞美，也许是基础教育里师与生最不可或缺的教育素养。 这节课的内容是：等可能事件。 我先赏一赏他设计的学案： 学案的主体串联是三个游戏：骰子游戏、转盘游戏、摸球游戏。设计者藉以“了解等可能事件的意义，体验生活中的等可能事件；能用数来描述等可能事件发生的大小”。利用学案指导自学的意义我多有阐述，此处不赘。单是要为这三个“游戏”题面击节叫好！基础教育，用最活泼的形式做最严肃的事情，才是境界。 我再赏一赏他的课堂学习方式： 课堂学习方式是以小组为单位进行的。他将学生分成6个小组，一般来说，6个小组最有利于组织教学，因为这更有利于分配教师的注意力和课程资源，少了小组人员拥挤，容易内乱，多了课程资源分配太少，会导致旁观冷场。凌超老师的问题设计，在复制上周末戴丽娜、孔斐老师的基础上，更加突出2个元素：小组互评与问题与追问。这2个元素一是促进了全体沉浸，二是促成了进一步思维。存在感课堂讲究的就是学生思维灵动的课堂。学问，其实就是“学会问”，或者甚至是“问学”的过程。 三赏课堂欢乐的气氛： 课堂上由衷的掌声是教学多重唱美妙的伴奏。每一次精妙的回答，每一次看得见的加分，都会博得全场自发的掌声。看得见的样板、听得见的鼓励、赠人玫瑰手留余香的善良……课堂上，每一个生命在品味、在思维、在生长。这是我喜欢的课堂的样子。 四赏凌超老师的学习精神：子曰：三人行，必有我师焉。尽管凌超大名在罗中可谓如雷贯耳，但是，他这一节课深得七宝实验中学董良祥、戴丽娜、孔斐老师的帮助，正式由于由衷的学习，才得以糅杂他们三人，乃至于整个罗中数学教研组老师的教学智慧。凌超的好课是众多妙人儿智慧树上绽放的花儿。 如果教师不善于学习，我们哪有理由期望学生善于学习呢？ 五赏教学管理团队的务实精神： 至于此，本学期存在感课堂教学系列研讨活动便划上一个句号。它历经两个阶段：普及与提高。赵建林校长、刘惠萍主任、蔡一慰副主任的组织能力在疫情艰难的形势下有卓越表现！还有邢静、祝晓旻、殷河倩、陈晓蕾、蒋涛、张琪等6大学科主任坚定的执行力，还有林海燕、吴闻波、丁伟民等几位教学辅助人员的兢兢业业，都是我非常愿意看到的。我们一起为老师搭台，老师唱戏；老师们为学生搭台，学生唱戏。这也算得是爱的传递吧。 最要赞的是我们罗中老师奉行“罗真识道，阳煦山立”教育主张。本届研讨之广度、深度与效度可以说空前，感谢全体老师对于教育教学管理团队的信任与热情！致敬于全体老师对于教师职业的热爱与对于学生、对于学校的热爱。 赏识继凌超老师12月2日开设示范课之后的主动开示范课申请的老师们，让我们有序一直排开…… 生命不短不长，足够我们选择一件事为之。做老师，一生追求上好课，无他！ 谢谢你阅读与转发！