双减背景下，如何减轻学生学习负担，让学生从被动学习走向主动学习，这是我校一直以来的努力方向。<br> 项目化学习，让教育方式发生了改变，学生们可以从碎片化的学习转变为整体性的学习，从曾经的“听中学”到“做中学”，大幅度促进了学生从被动学习变成主动学习，从机械的记忆式学习，发展成基于丰富实践的学习。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">三年级项目化作业</font></h1><div><span style="caret-color: rgb(255, 138, 0);"><font color="#333333"><b>项目背景</b></font></span></div><div style="text-align: left;"><font color="#333333"><span style="caret-color: rgb(255, 138, 0);"><b> </b></span></font></div><h3> 关于空气，我们已经知道了它会流动、容易压缩等特点，那么利用空气的这些特点，我们就来尝试做一个空气大炮吧！</h3><div><br></div><div><b>项目花絮</b></div> <b>项目剪影</b> <b>项目作业</b> <b>项目评价</b><div> 同学们积极地完成了本次项目化作业，在制作空气炮的过程中，大家对于空气容易被压缩这一空气特点又有了更深的体会，并且，大家研究空气的热情又高涨了许多。</div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>四年级项目化作业</b></font></h1> <b>项目背景</b><div> 小织的家人们刚刚拿到了健康体检的报告。报告显示：小织的爷爷和奶奶血糖偏高：小织的爸爸有轻度的脂肪肝：小织自己呢也是发育偏缓。医生建议他们平时要注意饮食、合理搭配。请你帮助他们设计一天的健康食谱吧！</div> <b>项目花絮</b> <b>项目剪影</b> <b>项目作业</b> <b>项目评价</b><div> 通过设计食谱，同学们进一步认识“平衡膳食宝塔”和营养均衡的操作方法，知道了如何用科学知识指导自己健康饮食。这次的设计食谱活动也帮助学生树立了健康生活的观念。</div><div><br></div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>五年级项目化作业</b></font></h1> <b>项目背景</b><div> 有一个餐厅利用沙漏作为上菜计时器，让顾客点完菜之后，能知道服务员大概多久可以上菜。然而，服务员在清理餐桌时，失手将沙漏打碎。请同学们开动脑筋来帮助这位服务员，思考应该如何设计并制作一个计时5分钟的水钟。<br></div> <b>项目花絮</b> <b>项目作业</b> <b>项目评价</b><div> 同学们在完成本次项目化作业时，经历了思考方案——制订计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进完善的探究过程，这个过程也是一个促进学生思维发展的过程。同时同学们在制作水钟的过程中也感受到了科学制作带来的乐趣。 <br></div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>六年级项目化作业</b></font></h1> <b>项目背景</b><div> 同学们已经知道了活字印刷省时、便捷的特点，那么今天我们就来制作一份属于自己的“姓名印章”，之后在需要书写自己名字时，就能做到更快速与工整了！</div> <b>项目花絮</b> <b>项目剪影</b> <div><br></div> <b>项目评价</b><div> 通过本次活动，同学们体验中了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力，另外学生也深刻体会到活字印刷的省时、省力，感受它对文化传播所做出的巨大贡献。<br></div> 种下理想，收获成功；种下一份希望和真诚，收获温暖和阳光。有耕耘就有收获，有付出就有回报。相信织小的孩子们在这次项目化学习中也是收获颇多，希望同学们都能朝着心中所想不断进发！