<p class="ql-block"> 疫情冷风骤增，学习热情不减。木兰镇付晓粉首席教师工作室的全体成员又一次借助CCtalk网络平台相聚在云端，开启了教育心理学的学习之旅。伴随主持人任建斌老师铿锵有力的声音，带领我们一起遨游奇妙心理学的殿堂。</p> 初始篇 <p class="ql-block"> 课程初始，李老师带我们做了一个有意思的小游戏，让我们切身体会到“暗示效应”的魔力，它真像是魔术师的魔法语言。可想而知作为教师的我们，对学生的每一个眼神都尤其重要！</p> <p class="ql-block"> 独行快，但众行远！但快和远都不是目的，享受过程，共同进步，一起优秀才是修得正果。和优秀的人一起走你才会更优秀，这就是“共生效应”。</p> 一、教育心理效应知多少 二、常见教育心理效应一二三…… <p class="ql-block"> 首因效应就是我们通常所说的第一印象，李老师举例经典心理实验：“吉姆是否友好的不同表现按照不同的顺序呈现给参与实验的人，得出了通常第一印象会决定大家的看法；这运用到我们的教学上需要我们重视与学生的第一次见面，给足学生归属感和被重视感。</p> <p class="ql-block"> 这些看似不起眼的心理学效应，无时无刻不发生在我们的身边、我们的课堂；令我印象深刻的就是“仰八脚效应”和“自己人效应”；“仰八脚效应”是当学生犯错被嘲笑时要告诉学生：老师也会犯错，人无完人，鼓励学生不要害怕犯错；而“自己人效应”是寻找与学生的共同个人爱好，比如唱歌、绘画、跳舞……拉近师生距离，便于班级管理，引起学生对老师的好感，喜欢引起喜欢，这又是“互悦机制”。</p> <p class="ql-block"> 南风悠悠暖人心，李老师举实例：美国纽约的地铁站治安混乱，但纽约市长并不是采用以暴制暴的方法，相反的是他强调24小时不间断的播放莫扎特经典的音乐，这一举动使犯罪率大大下降，这位市长运用的正是心理学里的“南风效应”，不得不说这真是一位有智慧的市长。</p><p class="ql-block"> 在我们教育界也有一位“南风效应”的践行者，他就是陶行知先生，我们都知道陶行知先生《四颗糖的故事》，这不正是让学生感到温暖的举动吗？有这样的教育心理学效应我们还会怕处理不好与学生的关系吗？对于班级管理还怕没有方法吗？</p> <p class="ql-block"> “踢猫效应”—了解到“踢猫效应”的危害，我想我们以后上课必须要像我国运动员杨扬一样爱笑，万一哪一天因为爱笑会被选中见到我们和蔼可亲的习近平主席呢！这可是我们大家梦寐以求的</p> <p class="ql-block">SOFTEN行为反应模式</p> <p class="ql-block">刻板印象</p> <p class="ql-block"> 李老师例举著名作家马克吐温募捐的小故事：由刚开始的想捐出所有的钱到最后还卷走两块钱。这种由于刺激过度或作用时间过久而引起逆反心理的现象，就是“超限效应”。</p><p class="ql-block"> 在课堂上“超限效应”表现为：教学内容过量、（批评和表扬）过于重复、拖堂；我们要根据不同年龄段的注意力因材施教，根据艾宾浩斯遗忘曲线来施教，不是一味的满堂灌。</p> <p class="ql-block">适当布白，小举动，大作用</p> 三、拥有阳光心态，做阳光教师 <p class="ql-block"> 李老师分享给我们的是满满正能量，我们必须时刻牢记自己的身份，拥有阳光心态，修炼自己的心态，做阳光教师。 </p><p class="ql-block"> </p> 学习心得 <p class="ql-block">木兰镇付晓粉首席教师工作室全体教师学习图片及听课笔记</p> <p class="ql-block"> 借用李老师的话与大家共勉：养鱼贵在养水，养花贵在养土，而教育则贵在温暖人心。即使只能照亮学生的一小段路程，这就是我们教师存在的意义。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 怀揣着对教育的憧憬和真情，做一个内心温暖的人吧，带着阳光行走，温暖别人，快乐自己！</p>