<p class="ql-block">今天利用晨读二十分时间和语文课三十分钟时间结束了第19课古诗二首《夜宿山寺》和《敕勒歌》的学习。本篇课文在本单元的编排位置属于精读课文，如此仓促结束其实是有原因的。在一年级读书争章活动时这两首古诗都是必背古诗，孩子已经对古诗了然于胸，大意有所了解，背诵不是问题，当然课时目标的定位更不能按照原计划进行，目标定位必须拔高。结合课后第二题想象古诗所描绘的画面，体会古诗表达的感情。改变以往学习古诗的步骤，变换方式，以扫清学生对古诗理解的盲区为重点，有针对性更深入学习古诗，从孩子们课堂的真实的表现，从孩子们的作业反馈来看，效果甚好！</p> <p class="ql-block">每一首古诗就是一幅优美的画，根据自己对古诗的理解与画面想象为古诗配画就成为了标配作业。利用下午悦读悦慧课有趣故事分享会的间隙展示两首古诗配画的范画进行欣赏学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">为了提升孩子学习兴趣，帮助孩子更形象的记忆古诗，我在悦读悦慧课堂间隙也加进去古诗手语舞的学习。虽然是网课学习，但是收效不错，这其中当然离不开家长的积极配合与大力支持。</p><p class="ql-block">接下来为大家一一呈现二1学子们的古诗手势舞，相信你一定被孩子们的精彩展示所感动！</p> <p class="ql-block">手势舞学古诗的目的及意义是，要让优秀传统文化浸润孩子们的心灵，让更多孩子从小爱上优秀传统文化。诗词手势舞，可不光是简单胡乱比划手势，拍摄之前要做很多功课。做动作时，要配合诗词的意思和韵律，这些动作还加入了不少手语元素。配乐最难找，有时候为了给一段视频配乐，要听各种版本的音乐，一般的手势舞适合节奏感比较强的音乐。</p><p class="ql-block">古诗配手语的好处是能让人通过手语更直观更形象更具体的理解古诗的含义及古诗所表达的作者的思想感情，诗情画意体现的淋漓尽致，一目了然，能使读者完全投入到作者的写作意境之中，声情并茂地表达诗意，便于读者体会古诗的精妙之处。更容易让孩子们接受。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">虽然比较费事费时，但有利于孩子成长，所有的努力都值得！</p>