百尺竿头须进步，十方世界是全身

王淑萍

2022年是新课程标准提出的一年，全体教师于暑假在国家中小学智慧教育平台学习了新课程标准，领悟其精髓、研究其变化。但有的老师学习后仍有疑问，物理的核心素养在今后的教学中如何体现？新要求下我们要怎样育人？物理课堂要怎样改进才能适应这些变化？怎样能够实现跨学科教育等等。 2022年12月1日，饶河县所有物理人齐聚腾讯课堂，揣振龙老师向我们展示了《物理课程标准》发生了哪些变化，宫艳梅老师讲述了《基于核心素养下初中物理实验教学》，王淑萍老师针对自己和澧阳中学王章洁老师的《压强》课做了对照和学习，全体物理教师研磨了三节精品课、学习了教研员陈晓霞老师的《落实课标理念，打造精品课堂》，这些内容是及时雨、是雪中炭，解决了大家心中的疑团，为今后物理教学的进步提供了养料。 一、常备不懈 　　为适应新课程改革对物理教学提出的新要求，在教学中体现《物理课程标准》提出的“发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”的教学理念，打造我县初中物理教学课堂，引领我县初中物理教师转变教学模式，全面提高我县初中物理教育教学质量。从11月中旬开始所有物理教师以“ 落实课标理念，打造精品课堂”为主题准备了系列研培活动，每位教师都认真学习精心准备，争取共同进步。 二、稇载而归 皑皑白雪庆收获，课改先锋八面来，聚在一起共探讨，紧跟课改新浪潮，饶河物理结硕果，功劳归于你我他。 　　在新课改下，我们只有不断学习新理念，更新新观念，形成新课堂，才能让我们的教学焕发新生机，揣振龙老师对2022年义务教育《物理课程标准》和2011年《物理课程标准》的课程内容进行了对比，哪些地方发生了变化？变难了还是弱化了？ 揣老师分析整个课程内容由5个一级主题、18个二级主题和89个三级主题构成，课程内容具有“分组呈现，层层递进；相互关联，各有侧重”的特点。每一块主题各有变化，例如：原“新材料及应用”的内容移到跨学科实践主题中；增加了“了解同一直线上的二力合成”等。这些变化揣振龙老师都用不同颜色的字体显示出来，易于对比和记忆，减少了自己去归纳总结的步骤，起到了教学工作导向作用。 　　宫艳梅老师开展了专题讲座《基于核心素养下初中物理实验教学》：物理教学中的实验教学是开展科学教育、培养学生创新精神和动手操作能力的重要途经。实验在物理学的发展中有着重要的意义，宫老师引用了美国物理学家理查德.费曼的一句话：“不论你的想法有多美，不论你多么聪明，更不论你的名气有多大，只要与实验不符合便是错了，简简单单，这就是科学。” 实验教学体现了物理课程实践性的特点，培养学生发现和提出问题、动手操作和收集数据、分析和处理解释数据、表达和交流等能力，能够引导学生学会学习、学会合作，培养学生实事求是的科学态度。宫老师从实验教学的意义、实验教学的思考—实验演示的可视性、实验素材的来源等向我们展示了创新的重要性，物理老师都应该学会自己制作视频和创新实验。 　　翼增飞老师的实验教学案例《流体压强和流速的关系》从感性的物得到理性的理，再从“理”回到“物”。翼老师从教材解读、学情分析、学习目标及重难点、设计理念、教学流程和教学反思六个方面对本节课进行了说明。从翼老师的说课中可以看得出，他是一个教学基本功非常扎实、善于钻研教材、观察生活中物理现象、研究学生并走入学生心理的老师。 翼老师的这节课通过实验得出结论，透过“是真的吗”又将结论应用于生活，体现了物理来源于生活，又服务生活的理念。他还对学生进行了情感教育：眼睛可能被欺骗，但是真理永远不会。我特别欣赏他分层作业拓展新知中的小实验，将学习从课上延申到课下，可以拓宽学生的知识面，提升学生的学习兴趣。这样的物理课堂谁不爱呢？ 　　我以 “莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时”为题目对我和澧阳中学王章洁老师的《压强》课进行了对照学习。我介绍了我的这节课是以我校的实验条件和八年级学生的学情为基础，以这节课在大单元教学设计的地位和物理素养目标为准绳来进行设计的。并且我将这两节课从引入、实验探究、压强的定义引入和增大减小压强的方法、板书设计、教师教态和语言等都进行了详细的对比。这样的对比让我意识到了自己的长处和不足以及今后学习的方向，让临近退休的我深刻感受到不忘初心方得始终。 三，画龙点睛 　　各学校物理教师分别从教学目标、教学内容、教学设计、作业练习、教学环节设计和教学方法策略等方面对这三节精品课谈了自己的看法，真是仁者见仁，智者见智。 教研员陈晓霞老师做了《落实课标理念，打造精品课堂》的培训。陈老师首先对暑期落实新课程标准（通识培训）学习内容进行了阐述，以深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述为引领，师德典型做示范，新时代教师职业行为十项准则守底线，心理健康问题的识别与处置来护航，家校协同育人做指导，全国科学教育暑期学校为榜样，使我们的教学改革有了明确的方向。 　　陈老师多次强调了物理的新课程理念，作为老师在今后的备课和讲课中，必须要以新课程理念为依据，以学生的核心素养的发展为中心，学会育人。陈老师说：“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴；有几位好同伴，将会成就你的一生”教改不是一个人的事情，是我们整个物理教育人的共同目标。 陈老师提出：希望各位物理教师要克服自己教学生涯中的“惯性”积极投身于新课改的浪潮中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入到教学中。 陈老师还强调了实验创新的重要性，对王淑萍老师和翼增飞老师的课中的创新实验进行了点评，指出在今后的教学中物理教师要重视实验教学的开发，重视实验情景的创设，重视对学生创新思维的引领，学生动手能力的训练等。 　　最后陈老师对以后的物理工作提出了建设性的意见：1. 各学校教研组要进一步深入学习新课程标准，增强以课程标准指导教学的意识，与新课程改革同步发展，不要流于形式，结合本校教学的实际情况，创造性的开展物理教学，从碎片化走向整体化教学。2.要重视实验教学，倡导情景化教学，突出问题的导向，注重“做中学”、“用中学”，注重合理运用信息技术，提高教学效率，增强学生的感性意识，彰显物理学科的实践性，确保物理课程实践活动的教学质量。3.教学中，要充分发挥评价的育人功能，把评价融于教与学之中，以评促学，实现“教—学—评”的有机衔接。4.教学中要面向全体学生，关注学生的个体差异，关注不同层次学生的听课状态，要培养学生全面成长，争取让每一名学生在课堂上都能有所收获。5.建议各位老师有时间多观看部级精品课，吸收其精华，充实自己的课程资源。 　　研修，是对教师观念的冲击，是对教师思路的重组，是对教学思想的改建，是对教学模式的修正。本次研讨我们对物理教学进行深入研究，主动探索出提高学生核心素养能力的教学形式，促进教师的专业成长，强化教师创新实验，打磨优质精品课，感谢网络研修这一平台，搭建起了教师与教师，教师与专家的交流思想的桥梁。每位教师都通过此次学习获得了自己成长的要素，学到了有用的知识和方法，真是百尺竿头更进步。