<p class="ql-block"> 班上有一双胞胎兄弟，弟弟很懒，作业总是欠做欠交。上周我检查到他的练习册作业，他又是只字未写。下课，我正找他谈话。他的同班表哥就走过来向我反应：“老师，我和他哥哥要做作业时都叫他了，他总是说要‘等’一下再做。”我便教育他：“凡事败就败在‘等’字上，你看，你一‘等下再做’，结果就‘没做了’吧？‘等’字真要不得”！</p> <p class="ql-block"> 第二天恰逢要教学《月光曲》一课，我想到了班上几个做作业偷懒的孩子，我就在课的最后一个环节预留了较长的时间和孩子们讨论“贝多芬为穷鞋匠兄妹即兴弹完第二首曲后，为什么在他俩还没醒过神来，就飞奔回客店去记录《月光曲》？”这个问题。通过我们师生间的交流，孩子们明白了贝多芬这么做是为抓住“灵感＂！我补充说“灵感稍纵即逝＂，要＂趁热打铁”，“等”不得！</p> <p class="ql-block"> 紧接着我让孩子们回忆回忆自己有无“灵光一现”的时候，随后我也讲述了自己两个“灵感突发”的情形及做法。一个是我儿子高考前两三天的一个夜晚，我一直睡不着，回忆了很多与他在一起的时光，突然就文思泉涌。于是，我披衣起床，在电脑上连夜敲了几千的文章。其二，谈了上周天我因看了门口花花草草，突发了一些感想并立即给记录下来的事！</p> <p class="ql-block"> 听完我的讲述，孩子们明白了“灵感”不能与“偷懒＂沾边、“灵感＂拒绝“偷懒”！真希望他们听懂了也能做到，在今后的日子里做一个勤快的人，拾取生活中的精彩，自发自觉地成长着！</p>