【教育叙事】不以成败论“英雄”

明月心

在我刚开始担任班主任的时候，正好赶上学校里组织队列会操比赛。我决心严格要求，争取拿个好名次，在全校老师们面前露露脸。
我就每天下午第四节跟学生泡在一起，喊口令，练军姿。为了做好广播操，专门下载了广播体操的视频，来纠正学生们的动作。学生们一个动作做不好，就会招来我的呵斥。学生们练得很辛苦，可还是有人出错，我十分郁闷。
正式比赛的时候，体育委员忙中出错，喊错了口令，动作严重变形，引来了一阵嗤笑，我的脸上挂不住了，为什么我如此的严格要求，孩子还是出错？
是不是我对孩子们要求太严格了？
回到家里看到自己的孩子蹦蹦跳跳地放学回来，心里想，孩子正好是贪玩的年龄，心理压力大往往会影响孩子的学习行为。是不是自己对孩子们的要求太高，反而压迫了孩子们的发挥？
在以后的活动中，我有意识的减轻孩子们的压力，跟他们开开玩笑，轻轻的摸摸他们的头，冲他们竖起大拇指，用口型告诉他们，他们是最棒的。孩子们的兴奋劲被调动起来以后，活动起来更有劲了，自然也就有好的名次，学校的“流动红旗”自从来到我们班，就变成了“固定红旗”。
想想当初，如果一味的压迫孩子，美其名曰“严格要求”，往往会适得其反，孩子们就会觉得活动索然无味，影响到学习，影响到成长。