<p class="ql-block ql-indent-1">图书是人类智慧的结晶，我们都知道从小培养孩子的阅读习惯非常重要。孩子们在幼儿园里有自主阅读时间，有集体阅读活动；在家里还有亲子阅读等，阅读伴随着幼儿的成长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">虽然，孩子们喜欢阅读图书，但是爱护图书的意识还不强。凌乱的书架、破损的书页、散落的书本······这些情况时常发生。因此，一场“图书区改造记”的活动在大四班即将开启。</p> 各种各样的书 <p class="ql-block">布书</p> <p class="ql-block">《一本关于颜色的黑书》</p> <p class="ql-block">《海洋世界》立体书</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在平常的学习生活中，我们会接触到各种各样的书，那么这些书籍都分为哪几类呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.按写作主题分：可分为品德教育、生命教育、健康医学、自然生态、科学教育、人文艺术、历史文化等。如新世界出版社的《写给儿童的中国历史》，就属于儿童历史文化图书</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2.按表现形式分：可分为绘本、图文书等。如本人创作的《钱小兔学经济》，就属于 少儿财商绘本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.按故事体裁分：可分为诗歌童谣、寓言故事、儿童文学、少儿科普、国学启蒙、挂图卡片等。如少年儿童出版社的《向太空出发》，就属于少儿科普图书。</p> 我的自制书 <p class="ql-block"><b>我们做好的书放在哪里呢？</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">何沐宸:放在书架上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师:书架上已经有很多书，都放不下了，还有其它办法吗？</p><p class="ql-block ql-indent-1">颜星辰:粘贴在墙上，就像我们的调查表一样粘贴到墙上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师:自制书没法粘贴到墙上，怎么办呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">可儿:我知道了，老师，用挂钩，就像我们早上用签到处的那种挂钩和夹子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这时候有的幼儿已经迫不及待地去美工区拿夹子和挂钩了。</p> <p class="ql-block"><b>我们班的书架</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每次玩过区域游戏后，图书区的书架上的书也是乱七八糟的，小朋友们都不收拾。</p> <p class="ql-block"><b>说问题，找原因</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">颜星辰:我每次看见有的小朋友都是拿很多，放回去的时候都是随便放。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一依:有时候书放满了，小朋友门还继续往上放，都要掉下来了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">夏若柏:书架有点乱，书本没放好，而且有的书书页都掉下来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">乐乐:有的书都变弯了，是被小朋友拿书时往下扒，扒弯的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">可儿:我们的书架有点满，有的书躲在后面被挡住了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师:那我们一起想想办法，应该如何爱护图书呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">晓枣:看书的时候要轻拿轻放。</p><p class="ql-block ql-indent-1">张钰涵:看书要一页一页的翻。</p><p class="ql-block ql-indent-1">冯雨欣:看完书要把书送回家。</p><p class="ql-block ql-indent-1">何沐宸:看书的时候不可以在上面乱写乱画。</p><p class="ql-block ql-indent-1">漫妮:看书的时候不可以把书撕坏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">糖糖:看书的时候，不可以抢书。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们在看书的时候可以把图书宝宝放在桌子上；翻书的时候也要轻，不可以卷书；放书的时候轻轻把书合起来，就不会弄疼我们的图书宝宝了，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子！</p> <p class="ql-block"><b>其它班的阅读区</b></p> <p class="ql-block"><b>家里的书架</b></p> 出谋划策 <p class="ql-block ql-indent-1">颜星辰:我们图书区的凳子有点少了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">漫妮:我们图书区的桌子有点小。</p><p class="ql-block ql-indent-1">晓枣:图书区没有笔，看绘本时候我想一边看，一边画。</p><p class="ql-block ql-indent-1">可儿:图书区的地垫有点小。</p> <p class="ql-block"><b>设计我们班的图书区</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是为幼儿创造机会和条件。”孩子们通过观察、发现、调整、设计图书区，真正参与其中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师:图书区设计好了，可是书本怎么放呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿:按照书的大小放，大书和大书放一起，小书和小书放一起。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">和孩子们共同调整、改变与创设的图书区，逐渐实现了孩子们愿意走进图书区，爱上阅读，爱上表达。</p> 我爱阅读 <p class="ql-block"> 孩子们从“听”、“说”、“写”，多层次的体验让孩子收获满满，体味到阅读的快乐。我们要善于倾听，相信孩子，鼓励孩子，给予孩子极大地创造空间，让孩子发挥自己的无限潜能。图书区的故事每天都在上演，期待孩子们的表现哦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。孩子们的合作意识逐渐增强，一起游戏，一起创作，一起阅读……</p> 制作书签 <p class="ql-block ql-indent-1">教师:读书时我们不知道看到多少页怎么办啊？</p><p class="ql-block ql-indent-1">夏若柏:用橡皮夹住。</p><p class="ql-block ql-indent-1">可儿:用铅笔夹住。</p><p class="ql-block ql-indent-1">叶治彬:把那页纸折起来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">滕梓桐:用叶子，我看过有叶子形状的书签。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过制作书签活动，进一步提高孩子的动手能力，创意想象能力。希望宝贝们在日常生活中能 会读书，爱读书，愿孩子们在这知识的海洋遨游，让我们一起爱上读书吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">从杂乱的书架到整齐的书架，孩子们基于自己的经验设计了一系列的解决方案，通过观察、思考与行动让班级的阅读区焕然一新。同时孩子们的收纳整理与阅读兴趣也有了显著的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园入学准备教育指导要点》提出，教师要培养幼儿的阅读兴趣和能力，这是学习准备的重要组成部分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”培养幼儿阅读兴趣和能力，要把阅读活动建立在幼儿感兴趣的基础上，围绕幼儿的自身需求，尊重幼儿内心的真实想法，这是我们本次图书区改造的关键，也是我们未来指导阅读的要点。图书区会永久“繁荣”吗？答案是否定的，改造会追随孩子的脚步，一起前行！</p>