<p class="ql-block"> 十二月,万物都在沉睡着,正等着被唤醒! 这个冬天蛰伏着一年的希望,蕴蓄着一年的心血,十二月,这一年最后的一个月,这个冬天让我们觉得充满信心。</p> <p class="ql-block"> 12月1日下午，多么平常而又充满期待的一刻，卓越19班全体学员正期待着本班幸运之神会花落谁家？那充满无限遐想的音乐声响起！</p> <p class="ql-block"> 幸运评委抽取现场</p> <p class="ql-block"> 幸运发言校长抽取现场</p> <p class="ql-block"> 二组王婷婷校长</p> <p class="ql-block"> 观点呈现：</p> <p class="ql-block"> 在实践中我们如何做到知识教育与情感教育的和谐统一？</p><p class="ql-block"> 1、在教育价值选择上，摒弃理性主义至上，确立理性与感性相统一的教育价值观。 </p><p class="ql-block"> 2、在教学过程选择上，改变纯知识教学过程的观点，树立教育教学过程是认知过程与情感过程相统一的观点。</p><p class="ql-block"> 3、在课程结构选择上，改变课堂教学一统天下的局面，构建课堂教学、综合实践活动、劳动的教育结构。</p><p class="ql-block"> 4、在教育评价选择上，改变分数至上的价值取向，树立鼓励学生知识与情感协调发展的多样化的教育评价标准。</p><p class="ql-block"> 总之，在教育教学过程中情感与认知是紧密联系的，认知是情感的基础，情感是认知的验证，因此，在学校教育实践中，我们要努力构建知识教育与情感教育相统一的教育。</p> <p class="ql-block"> 五组王少云校长</p> <p class="ql-block"> 观点呈现：</p> <p class="ql-block"> 王校长通过自己教学实践中的真实故事让我们感受到爱是细微处的在乎！有时候，我们也常会忽略周围的爱;如父母对子女无微不至的爱，老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰.....这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生--这是个多么美好的东西啊︕让我们带着颗圣洁的爱心，投入到全世界中。</p><p class="ql-block">你会会发现:只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。为人师的同行们，让我们带着颗圣洁的爱心，投入到教育事业中，让我们教育着并爱着学生们！</p> <p class="ql-block"> 二组曹涛校长</p> <p class="ql-block"> 观点呈现：</p> <p class="ql-block"> 作为一名教师，在教育教学中如何对学生进行“爱”的教育，如何让“爱”的教育富有成效，这本书给了我很好地启发。</p><p class="ql-block"> 首先，我们要做到心中有爱。其次，我们要做到言行有爱。要保障真正教育的实效，仅凭学校和教师是远远不够的，我们要通过家长学校、家长会、家长开放日等等形式来转变家长的育人观、成才观，帮助家长厘清成人与成才之间的关系，来提高家长的教育水平，让他们充分认识到爱的教育是知识教育的前提和基础，是孩子以及家庭未来幸福生活的保障，尽可能的对孩子施以理智之爱、鼓励之爱而不是强加之爱。我们还要呼吁社会的引导，呼吁社区的配合，共同营造健康的、和谐的教育环境，共同推崇、引导正确的成人成才标准，教育才能够回归本真，爱的教育才能取得实效，自由、平等、公正、法制的社会秩序也才能够早日实现。</p><p class="ql-block"> 雅思贝尔斯说过：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。让我们以爱为底色，做一名温暖的教师；以爱为底色，做有温度的教育。</p> <p class="ql-block"> 三组王文娟校长：</p> <p class="ql-block"> 观点呈现：</p> <p class="ql-block"> 结合实践经历，讲述一个自己任教或学校管理中难忘的故事。</p> <p class="ql-block"> 而我所讲述的是我在2004年第一年下乡支教的事，在一所乡镇的中学，我教初一三个班的政治课，其中有一个班一个男孩坐在与讲桌平行的地方，男孩长得眉清目秀，让人看一眼就心声怜悯，他总是低着头，我从没有见他说过话，有一次提问我故意叫他的名字，没想到话音刚落教室就炸了锅，我很惊奇，在众多声音中我听到一个孩子说：老师，您理他远点，他有艾滋病，我再看这个孩子，他的头都快低到抽屉里了，那一刻我特别的心疼他，上完了那节课，我赶紧咨询班主任，得知那个孩子是艾滋病孤儿，从来没有孩子跟他说话，更别说有人跟他玩了，于是我找了一个机会在我上课的时候，让班主任把男孩支开到办公室，我跟班里的孩子们普及了关于艾滋病的科普知识。然后开始接近这个孩子，他生活在舅舅的家里，从未穿过新衣服，冬天没有穿过袜子，手和脸冻得红肿，看着让人心疼，我找了许多我弟弟的衣服给了孩子，还在集市上给孩子买了新袜子和手套，他不敢接受，我就跟他我小时候的故事，故意接近他，消除他的芥蒂感，他学习很刻苦，成绩一直很好，我经常送他一些课外书籍给他读，他渐渐变得敢说话了，有一次，我吃过饭在操场的水池旁刷碗，碗里面有油，我就用洗洁精再洗，男孩跑来问我，老师，您怎么用洗衣粉洗碗呀，那不卫生，你看我怎么洗的，就见他把碗往水池旁边的一堆沙土上一扔，用手把沙土在碗里转了一圈，又把碗在水里一冲，他说，老师，这样既方便有干净，说心里话，当时我被孩子娴熟的刷婉动作惊呆了，我既欣喜又心疼，那一幕始终停留在我的脑海里挥之不去，多么可爱的孩子，小小的身体却承受大人般坚强意志，他多么的需要爱，作为教师的我有义务给他爱。 </p><p class="ql-block"> 这件事过去很久了，但他始终让我深感作为一名人民教师的光荣，让我深感作为一名人民教师的职责就是点亮学生心中的灯，作为一位人民教师，只有爱自己的学生，用欣赏的眼光去看待孩子，才能感受人生。</p> <p class="ql-block"> 二组卢海滨校长</p> <p class="ql-block"> 观点呈现：</p> <p class="ql-block"> 您认为实践中应如何处理知识教育和情感教育的关系?</p> <p class="ql-block"> 万物皆有道，教书有其道，教育更有大道，教育的道在于立人，在于尊重，发现与唤醒，在于上所施与下所效，中间赋予人发展的能力，并引其向善，教育的道就在于有温度，教育应是温暖的，有情感的，有情感的教育就是教师与孩子之间心与心之间的碰撞与交流。</p><p class="ql-block"> 一、进行感情投资，建立融洽的师生关系 </p><p class="ql-block"> 二、培养学生兴趣，激发自觉的学习热情. </p><p class="ql-block"> 有情感的教育，朴实无华，是落地的教育，他拒绝浮躁的推介与包装，蕴藏在孩子们慢慢长大的课堂，奔跑的运动场以及校园里的每一个地方，润物无声。晨读，午吟，晚读，日复一日，读书节，艺术节，科技节，体育节，年复一年，春种夏耕，秋收冬藏，让这些温暖人心的力量，融化一切蒙昧冰冷与戾气，让真善美的种子萌发、开花。</p> <p class="ql-block"> 五位校长娓娓道来，观点鲜明，感人至深，将《爱的教育》与教育实践相结合，经典与现实完美结合，他们是幸运的，然而他们也是成功的，他们把最优秀的自己定格在本次班际读书交流会上，他们让精彩停留在此刻，幸运如你，优秀如你，永恒如你！</p>