共研共进步，求索在路上——陆丰市小学语文教师课堂教学论坛活动

冬日有暖阳，心绪常激荡，共研共进步，求索在路上。陆丰市小学语文教师课堂教学论坛活动今日在陆丰市教师发展中心顺利举行。本次活动由陆丰市教师发展中心主办、东海街道中心小学、陂洋镇中心小学协办。参加本次活动现场分别有陆丰市教师发展中心主任、教研员及东海街道中心小学、陂洋镇中心小学领导、老师，其他镇中心小学在线上集中观摩本次活动！本次活动现场共来了200多名老师，腾讯会议同步参与线上观摩的有100多名老师。 本次教研活动旨在通过课例展示，探讨小学语文教改中的热点和难点，为改进课堂教学、提高教学质量，提供有效的策略。活动共有四个环节，分别是课例展示、评课交流、专家点评、活动总结。 第一节课是陂洋镇中心小学傅丽美老师展示的小学语文三年级上册第七单元《大自然的声音》，傅老师曾多次荣获陂洋镇优秀教师、优秀班主任称号，是陂洋镇中心小学青年语文骨干教师。 第二节课是东海街道中心小学杨美艳老师带来的小学语文三年级上册《望天门山》课例展示。杨美艳老师是来自深圳市罗湖区帮扶支教老师，曾获得深圳市罗湖区优秀教师、优秀班主任，罗湖区优秀辅导员等称呼。 课后，两位老师分别讲解了自己的课程思路和课后反思。 傅老师说：“《新课标》强调，阅读是学生、教师、文本、教科书编者之间对话的过程，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，让学生自己阅读，自己学会阅读。因此在教学开始前我播放了各种声音，让学生感受大自然的声音，缩短了学生与文本的空间距离，让学生置身于自然之中，让学生成为学习的主人。 首先通过读、画、想、背四个步骤学习第二自然段风的声音，感受风声的美妙，交给学生学习的方法。接下来我让学生根据学习第二自然段的方法，学习第三自然段。这样迁移类推学习方法，不但能发展学生的思维，还使学生掌握了学习语文的基本方法，并养成了举一反三的良好学习习惯。最后结合课后“小练笔”，引导学生关注生活、关注声音，学会围绕一个意思写一段话，真正地做到学以致用。不过本节课，没有能完全的上完，时间把控上有点欠缺，希望大家多多提点建议。” 杨老师说：“在研读了本单元的人文主题——对祖国大好河山的热爱之情之后，把本首诗定位为欣赏李白笔下天门山和楚江壮美的风景。拓展也围绕诗人笔下的山河展开。但新课标指出要激发学生的文化自信：即认同中国文化，发掘文化生命力。且王国维先生说：“境非独谓景物也，亦人心中之一境界。”所以本单元要求欣赏祖国的大好山河，而这历史文化、诗人诗心，也是我们祖国美好的一部分。因此不仅要感受山河的美，还要找到山河的美和诗人的心之间的联系，学习诗人的价值追求，诗歌呈现的不仅是大自然的河山，也是中华文化意境里的河山。 教学方法上，首先是采用吟诵、多形式朗读，感受中国文字的魅力，读出诗歌画面和情感的融合，听声出情。其次是带学生想象，让学生从有限的文字中，产生无限的联想，引导学生想象，可以让文字转变成形象，理解诗歌兴发感动的生命力。本课通过解析字理、场景再现、填空、多感官体验等支架，带着孩子们发挥想象。最后，知人论世、诗心溯源，叶嘉莹先生说，最伟大的诗人，都是在用他们的生命来写诗的，而且是用自己的生命生活来实践他们的诗篇的，所以讲这些伟大的诗人的诗作，就不能不结合其生平事例和思想经历来谈。我拓展了李白青年时候甚至是初出四川写的诗，意在让学生再更深刻的理会到李白年轻时候的豪放之情和远大理想。本次课上完，学生们表现很棒，感谢学生对本次课的成全。不过在最后理解三四句诗的时候，解读完李白的诗心，漏掉了带着感情诵读，感觉没有把学生对李白青年时代豪情壮志的理解用语言再次表达出来。” 课后，现场的老师们开始了论坛讨论，老师发言积极，评价中肯，也适当的给上课提出了建议。老师点评：傅老师的课，采用多形式朗读，让学生体会语言的优美，并积累语言，很好。老师点评：傅老师在教学生学习时，先教方法，再让学生根据已经学习的方法学习课文后面的内容，从扶到放，授人以渔。老师点评：这是第二次听杨老师上《望天门山》，让我惊讶的是每次杨老师都给了不一样的呈现，课堂千变万化。老师点评：杨老师的课很轻松，视频导入，带孩子们先游览祖国的大好山河，吸引孩子们注意力。课前的小游戏，很快的拉进了跟学生的距离。带学生快速进入课堂。老师点评：杨老师在课堂评价上，是生成的，是独特的，是丰富多彩的，是根据每个孩子的特点进行了精准的评价，而不是一个简单的真好或者真棒。很值得我们学习。也有老师提出思考：听完今天的课，在语文学科的人文性和工具性上，应该怎么平衡？这我还得好好的思考一下。当然，老师们也提出了一些建议：老师建议：在诗词教学上，是不是可以带学生用唱的方式来诵读？最后的叠读的时候，还可以让读的形式更丰富些。老师建议：诗歌最后如果有展示学生背诵，那就更好了。老师建议：讲解文章结构时，如果能结合课后习题进行讲解，结合课后题让学生对所学方法学以致用，那就更好了。 没有现场发言的老师们，还通过现场建立的微信群，各抒己见。来看看老师们的精彩发言。 来自东海镇中心小学的郑主任，对本次活动置以总结，他说：“语文课程的核心素养是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。其中语言运用方面就强调学生要在语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好的语感。傅老师这节课通过读、画、想、背四个步骤，带学生感受大自然声音的美妙，逐步落实学生语言的理解和积累。在学习过程中，傅老师没有逐句逐段的讲解，而是先扶后放，教学生学习方法，有意培养学生的自主学习能力。杨老师这节《望天门山》，可以说是给我们打开诗歌教学新的尝试，诗歌学习因该有诗教作用，而不仅仅是教诗。整节课非常精彩，立意新颖，评价多样化。学生学有所得，听课老师饶有趣味。” 最后，郑主任还对今后陆丰的小学语文教育提出了自己的想法：“语文学科是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性统一，是语文学科的基本特点，语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言、文字的运用能力，同时发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，沉淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化，革命文化社会主义先进文化。为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。未来的路还很远，今天两位老师的课应该启发我们的思考，听课不仅仅是听课，听完课只是一个开始，课后的反思，再思考、再探索、深入的梳理与应用，取长补短，相信我们陆丰老师定会全力以赴，积极学习，善于反思，迎来我们陆丰教育的新时代。” 最后，陆丰市教师发展中心教研员彭映玉老师对本次论坛进行了评价和总结。彭映玉老师对两位老师的课的每个环节都进行了细致评价，给予了充分的肯定，指出了本次两节展示课诸多优点。她强调：“老师要用好课后习题的抓手，把课后习题融入到教学过程中。老师要深入研读新课标，2022年的新课标，对于语文教学，给出了细致的精准的指导，老师们要以新课标为指导，把课堂还给学生，全面提升核心素养，语文课程要关注于学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础，为学生形成正确的世界观，人生观，价值观，形成良好个性和健全人格打下基础，为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。希望老师们不断践行新课标理念，让陆丰语文教育更上一层楼。” 通过这样高质量的教学论坛活动，希望全市小学语文教师在语文教学路上继续探索，立足新课标，共研共进，砥砺前行，为陆丰教育做出贡献。