聆听讲座促成长音乐教学有方向——记海南省陈涛中学音乐卓越教师工作室线上研修活动

刘红

立身立学，朝夕不倦；上下求索，前进不息；努力，让成功显得水到渠成；实践，让知识不再局限理论；相信事在人为，明白路在脚下；发展永无止境，奋斗未来可期。 　　秋尽冬来孕育着春的希望，寒风料峭阻挡不住学习的热情。根据《海南省中学卓越教师工作室项目实施方案》的要求，2022年12月3日，陈涛中学音乐卓越教师工作室全体成员齐聚腾讯会议，以饱满的学习热情和良好的精神状态参加线上研修活动。 　　本次线上活动研修主题为“聚焦核心素养的深度学习探索”。由王嘉川老师主持，许芳导师担任联席主持人。 向心而暖，乐学善思 《审读基本要求细化课堂教学常规》陈涛　　任教儋州市第一中学，中小学音乐正高级教师，海南省省级学科带头人，海南省陈涛中学音乐卓越教师工作室主持人，海南师范大学硕士校外指导教师。 　　陈涛老师从研制背景、研制目标、研制的意义以及优化课堂教学常规等方面进行详细解读，强调老师们应进一步落实国家“双减”政策，坚持德育为先，充分发挥艺术课程独特的育人价值，规范课堂教学行为，养成主动反思的习惯，一课一得，不断成长。　 　　通过陈涛老师的详细审读，老师们进一步明确音乐学科课堂教学基本要求，在学习中思维碰撞，精准把握今后的教学航向。 《教师对教材的“二度创作”》孙红成 博士、副编审，现任湖南文艺出版社音乐教材编辑培训部主任，兼任音乐课程与教学研究中心主任，湖南师范大学硕士研究生导师，《中小学音乐教育》编委。 　　讲座伊始，孙博士用浅显易懂的语言先抛出了“二度创作”的概念，针对这一主题展开讲解，提出音乐教师对教材“二度创作”的三个准备，即鲜明的创造意识、扎实的理论基础与过硬的专业技能；四个过程:即研究教材、取舍材料、深度加工和不断完善。 　　孙博士结合案例强调教材是开展教学活动的引领，要从宏观上把握住教材的特点，尽可能多地占有资料，结合教学实际、所处区域、学生学情等相关情况，对教学素材进行合理的取舍和补充，扬长避短，以教师本身最有把握的角度选择教学的切入点，对教材进行深度加工，切实提高课堂教学的价值和质量，确保核心素养的实施与达成。 《如何在“教会”上下功夫》杨文立 江西省教育厅教研室音乐教研员，教育部中小学”国培计划“专家库成员，人教版部编中小学音乐教材编写人员及培训专家。 　　杨老师紧紧围绕课堂教学，通过通俗的语言和生动的课堂实例给参训老师们详细讲解了教师如何在“教会”上下功夫。 　　杨老师言简意赅地为参训的老师们概述了音乐学科核心素养，指出普通高中全部音乐教学活动，均围绕学科核心素养培育进行，教师应从有效导入、深化情感体验、环节连贯与强调学生的音乐实践进行教学。 　　杨老师结合课例，对教学素材的选择进行分析和解读，向老师们明确观点，即要将新鲜的素材、学生知识的储备和课时内容有效地衔接起来进行教学设计，并遵循以下原则：<ul><li>素材要新鲜，不要远离学生生活；</li><li>手段要多样，不要做自己不擅长的事；</li><li>要有模块特点，不要程式化；</li><li>要突出实践，不要动不动就提问；</li><li>要设置学生做得到的参与环节，不要让学生仰视你；</li><li>要先有生活原型，不要直接上艺术技能；</li><li>要做一个有温度、有幽默感的人，不要做一个机器人。</li></ul> 　　杨老师深入浅出的讲座，让每一位老师获益良多。 逐光而行，行将致远 　　讲座最后，孙博士与杨老师还为老师们进行了答疑解惑，使老师们受益匪浅，同时也将不断思索，不断内化，且行且思，且悟且进。 　　聆听讲座过程中，老师们边听课边在腾讯会议平台实时交流想法。 　　老师们边学习边笔记、边感受边交流，浓厚的学习氛围展现了老师们乐学善思、笃学践行的向上品质。 生命因追求而精彩个体因团队而强大 　　风好正是扬帆时，不负韶华争朝夕。活动虽结束，但我们的研思不会停歇，相信这场心与心的交流，让老师们都“研有所思，思有所得”。独行者快，众行者远，在陈涛老师的引领下，工作室全体成员将继续扎实勤研、博观约取、历炼自我、比肩前行。愿我们心中有爱，脚下有风。与努力作伴，期许闪耀未来。 文字编辑：刘红审核：陈涛图片：工作室成员