连续三天，网课之余，听了27节课。更能体会到，XX就像XX，挤挤还是有的。课是好课，2022年江苏省高中语文优秀课评比暨观摩活动。代表江苏各地市的优秀选手各显神通， 善舞广袖。其中也包括2017年我们去听课的南京十三中的老师。 2017年听课，宣传页“苏派”二字着实吸引人，人家有这个底气。苏大强真不是吹的。再一次深化认知“经济基础决定上层建筑”。这一次，也是。等其他一些省市组织一些活动，宣传单底部羞答答露出收款二维码，苏大强是免费免费免费。人家有这个实力。不差银子，也没有想着拿这个充盈GDP。 这次以“课堂让改变发生”命名的优质课活动，主办方江苏省中小学教学研究室组织方面着实下了苦心，没有选取高一二现在教学单元，选取了高一必修下、高二选修下，给参赛者一个公平展示的机会；没有局限于某一单元，而是覆盖高一必修下、高二选修下所有单元；讲读课文诸如《窦娥冤》《说木叶》有展示，自读文本《哈姆雷特》《秦腔》亦有展示，甚至教材最后一部分《古诗词诵读〉亦有展示。一到讲公开课，老师们大多挑肥拣瘦：讲文言文吧。别的也不会。江苏这次不是，有讲小说〈阿Q正传〉的，有讲〈烛之武退秦师〉的，也有讲〈青蒿素：人类征服疾病的一小步〉，艰涩的〈说木叶〉就有三位老师来讲。一句话，精彩纷呈，眼花缭乱。 27节课 听下来，关键词就一个“情境任务”。每一位老师都依据自己所讲授文本内容，精心设计一个又一个贴切的情境。有设计公众号的，有展厅布展的，有拟写百度百科词条的。课型结构方面呈现出鱼骨架式，一根主线，三四个活动任务。使用工具以思维导图居多，展示以实物展示为主。 一说到设计，好多老师就是情景剧那一套，这27节课没有一节用到情景剧，PPT没有花里胡哨。斧凿痕迹少，生态展示多。 一位老师评论，老师推着学生走，这样的课不能说不好，但是我们的理想状态是老师学生一起走，最终的目的是学生自己走。确实有道理。 这27节课下学生活动多，都是在老师的任务驱动、问题引领下与授课教师深入的交流中或展示，或回答。学生的语文素养好。江苏原来高考自己命题，其他试题不懂，语文试卷那是命制的有高度有水准。侧面看出江苏学生的语文素养，整体素质要高。教育大省不是浪得虚名。 在江苏讲王安石的〈桂枝香〉是最好不过的，最好在南京讲，当然将白石老人的〈扬州慢〉也最好在扬州。为什么，人在城里，城在心里。 江苏的文化底蕴让文化认同这个词很好植入在学生心中。南京十三中地处玄武湖畔，台城边，老师就把学生带到台城来讲：江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。要多好有多好。 学生依然是怕被提问，如果授课老师说，哪一位同学来给大家展示，学生多是不作声，弹簧一样跳出来的学生太少了，除非是事先安排好。但是，如果老师说。你们小组来说说，学生多会站起来作答，并且回答的还不错。因此，提问还是有针对性。 好的课堂一定是“学习正在发生”“学习真在发生”。 评论区有“某校“加油，某校最棒，这里的校不是指学校。 晋剧都知道一句古话”男的不如女的，盖天红不如果子红“；无独有偶，京剧程派因其幽咽婉转的声腔迷倒一大片，弟子众多，偷艺的新艳秋就是其中之一，虽然没能立雪程门，但是程砚秋的夫人果素瑛说过“所有拜师的弟子加一起比不过一个未拜师的新艳秋”。唱戏是这样，讲课也是。 苏派的课确实好，理念引领，上真课，不作秀。 接下来考虑的就是苏派的处理教材、教学设计、教学模式能不能墙内墙外一起花开袭人，还是橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。