<b>第三小组 杨素梅</b> <b>2022年12月3日</b>，终于迎来了城步县小学语文送教下乡（B101-1）的第三次研修活动。本次活动在芙蓉学校东校区开展。活动开始，班主任黄红玉老师为我们大致介绍了本次活动的流程。 活动开始了，第一堂示范课是杨陈玉老师带来的《长相思》。杨老师教态自然，有亲和力，紧紧抓住感悟“思乡情”来组织教学：先是从思乡诗导入，再以朗读贯穿整个课堂。以两个问题,作者身在哪里？心系何方？就解决了全词的大意理解。情感升华部分，杨老师自创的《长相思•抗疫情》，引起大家共鸣，由此可见她的语文基本功之扎实。 第二堂教学示范课是潘媛老师带来的《凉州词》。潘老师文学功底扎实，课堂气氛轻松，教学设计新颖。在教学诗句“欲饮琵琶马上催”时，“催”字的三种释意设计的十分新颖，留白能让学生有更多想象的空间。在后面的主题升华“敬三杯酒”环节，富有诗意，创意独特。潘老师的这一堂充满语文味儿的语文课，大家听了都受益匪浅。 两位老师精彩的说课。 四个小组的成员进行集体评课。对课堂教学进行教态、语言、内容、方法等规范评析。大家各抒己见，肯定了教学中的亮点，并对需要完善和改进的地方提出自己的意见，充分实现了评课活动的价值和意义。 每个小组派代表上台分享自己组内的观点。 接着刘银秀校长从两个方面进行点评：一是要抓住文本，仔细研读：二是要从学情出发，看到学生的特点，再开展教学。 下午，第三堂示范课是刘容丽老师带来的《书戴嵩画牛》。刘老师教学过程行云流水，将教学重难点娓娓道来，又逐个击破，将“留痕阅读”与古诗文的“阅读公式”完美结合，为大家呈现一堂高质量的语文示范课。 第四堂教学示范课是杨雯婕老师带来的《望天门山》，杨老师以天门山这三个字的甲骨文导入，激发了学生的学习兴趣。采用多种方式读，如叠读、配乐读、加动作读、小组合作读，学生在读中就能感悟诗歌的内容。同时抓住本首诗的六个动词“断、开、流、回、出、来”来理解诗意，感悟诗情。板书设计以天门山的简笔画为主，十分新颖，给大家呈现了一堂精彩的示范课。 刘容丽、杨雯婕两位老师面带笑容的说课。 四个小组的成员进行集体评课。大家各抒己见，对这两堂示范课给予了高度的评价。 接下来，每个小组派代表分享自己组内的观点。 接着阳恒主任对下午上的两堂示范课做了精彩的点评。 结束了一天培训，组员们聚在一起拍照，记录这美好时光。 <div><br></div> 12月4日，第二天的培训开始了。首先是班主任黄红玉老师给学员们带来“语文课程标准解读（2022年版）”的专题讲座。在这次讲座中，也明确指出了，义务教育阶段一到六年级的语文学习任务分别是：语文文字积累与梳理、实用性文本阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读、跨学科学习，将语文的听、说、读、写，融入到学习当中，并且对每一个阶段的任务都提出了明确的要求和教学建议，这对我们做好小初高的衔接有了更加明确的方向。 接着是刘银秀校长给大家带来““慢”教育、“快”成长”的专题讲座。她从“静下来，慢慢地教孩子读书；静下来慢慢地教孩子写字；静下来，慢慢带孩子品读文章；静下来，慢慢地帮孩子改错；静下来，慢慢地检查孩子作业”等六个方面来谈教育教学。从这次讲座中我领悟到了教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性。 瞧，大家正在认真听讲和做笔记。 班主任黄老师对第三次研修总结。 本次研修已经结束，一切已变成美好的回忆。让我们在学习中成长，收获中前行！ 期待我们的下次培训。