<p class="ql-block"> 为了进一步提升中学生的写作能力，课题组在广东省人大代表、茂名市名校长工作室主持人，茂名市第六中学校长苏育明的领导和指导下，开展了“读后续写”专题教学研讨，并以同课异构的方式展示教研成果与交流。此次教研活动进行了从词汇到句型再到作文的三节教学案例示范课，将不同的思维凝结成集体智慧，为学生的写作能力，续写能力提供了实践性的方法指导。</p> <p class="ql-block">同课异构异样精彩</p> <p class="ql-block">12月1日上午，第一节课由课题主持人杨宇媚老师领先登场，以traffic accident为话题,激情导入简单句型教学。为了让学生能够准确地表达简单句，杨老师构建了从头到尾谓语动词的延伸为引导，鼓励学生利用动词后所接不同的词语来造句。课堂过程中渗透traffic accident的内容，让学生在一节课内掌握了五种简单句，并熟练地表达。最后通过观看视频，利用所学简单句，顺利完成续写内容，成功达成教学目标。这节课的教学方法亮点：大胆的尝试了由传统的齐读齐回答，转为小组自主探讨，每个小组个人成员抢答，并制定有效的评价机制，以激发学生学习的自主性与积极性，达到了比较好的学习效果。</p> <p class="ql-block">第二节课由陈惠慧老师带来的精彩词汇课。这节课的亮点之处在于创设真实情境，让学生在体验中感悟词语，短语的内涵。课堂一开始以运用交通事故视频的方式导入教学，让学生了解事故的原因，教育学生要有安全意识。然后在课堂中开展头脑风暴的活动，创设趣味性教学情景，拓展活动，让学生畅所欲言，表达安全意识。最后以情景汇报的方式，成功达成教学目标。整节课遵循由易到难，循序渐进的原则，教师教得轻松，学生学得愉快。</p> <p class="ql-block">第三节课是由张小浩老师带来的习作成果展示课。前面的第一节，第二节课是为第三节课作铺垫。这一次同课异构的主题活动是大胆尝试由词汇教学过渡到句型教学，再到作文教学，最后习作成果出炉。张老师精心设计了导学案，首先以遵守交通安全手语操引入traffic accident这一话题，这一环节，充分调动学生的学习兴趣，接着再引入交通事故的视频案例，带领学生分析事故情节，继而提取事故原因。在了解事故的过程中，读后续写的写前pre_writing和写中while writing，写作思路流畅，随后的写后post writing环节，张老师展示学生续写的作品进行比较，让学生感知Which is better?最后升华主题，人人要遵守交通规则，安全驾驶。张老师的课，思路清晰，新颖充实。</p> <p class="ql-block">参加听课的领导与老师们</p> <p class="ql-block">课题组进行评课探讨总结活动</p> <p class="ql-block">最后，整个课题组进行了评课探讨活动，由课题主持人和英语科组长刘小玲老师主持会议。广东省人大代表，茂名市名校长工作室主持人苏育明为课题做总结，并对课题组提出了期望，提出了课题组接下来的工作重点。同时参会的老师，表示课堂展示精彩纷呈，新颖充实，期待有更多的机会共教共研共成长。</p> <p class="ql-block">成功开展此次活动，衷心感谢学校全体领导的支持及整个课题组成员辛苦的付出！尤其感谢英语科组长刘小玲老师的支持与帮助！</p> <p class="ql-block">精彩的课堂</p>