播撒阳光 静待花开

可乐

人间春色本无价，笔底耕耘总有情。甘将心血化时雨，润出桃花片片红。岁月匆匆，转眼育人八年。蓦然回首，去年金秋，第一次接手六年级且带班主任，看着个儿比我高的学生们，心中难免感到恐慌和无措。

还记得一进六年级办公室，就听闻我们班上有一个大号人物——沈同学。此人的来头不小，说他动手打过老师。这无疑是学校的风云人物。这个孩子从小就是在父母的暴力施压下成长起来的。从来没接触过这号对象，我能够招架得住吗？甚是有些担心。

试上课的第一天，终于见到了传说中大名鼎鼎的沈同学。正如老师们形容的那样：他高大的个子，一副盛气凌人的样子。在课堂上，他的小动作没有中断过。前后拉扯着找别人说话，甚至上课下位找同学说话。于是，我走到他的身边，认真的提醒他的行为。谁知道话音刚落，他的脸上立刻露出不开心的表情，甚至有些蛮横的味道。好在，说完了他能够收敛一下上课时的张狂表现。谁知，没过五分钟，他又继续与第二组的同学拉扯。我严肃的看了他一眼，终于到下课了，我快步走到沈的桌子旁，“沈同学，你出来，我找你去教室外面聊一聊”沈犹豫了一下，最后还是决定出来。

我开始问他：“我观察到你上课很喜欢和前后左右的同学说话，并且时不时会动手打别人。沈同学沉默不语。我接着说“第一种可能是你想交朋友，希望能够多与他们交流。不过，真正的朋友是懂得为对方考虑的。你这样的方式对待朋友对方喜欢吗？还是会因此而更加反感，然后和你保持距离呢？所以，要交朋友请先尊重他人。第二种可能是，你想通过这种方式证明自己很强大。但是，真正的强大不是个子和身高，而是内心很强大的人。用欺负别人的方式这样来证明你的强大，别人只是怕你但是内心却会非常反感。老师希望你是一个强大的人，是一个真正强大的人。”说完后，见他有些诧异又怀内疚。就让他回了教室。

随后的日子里，见他也不再欺负别人，偶尔控制不住找同学说话，但每周班会时我会表扬他的进步，见他一点点的变化，这件事让我坚信：不忘初心，以阳光的生命姿态，以尊重学生的原则，默默的等待花开，漫长的等待后，必将是花开四野，让芬芳飘满生命的每一个季节。在教育工作中，无论失去什么，都不要失去一份淡定的心态，时刻聆听孩子们奔跑的声响，把握住自己的心，让学生的心充满阳光和温暖。

雅斯贝尔斯说过：教育本身就是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。可见教师所能达到的最大功德，就是带给孩子有意义的教育，作为教师，现在我们正在为他们以后的生活做准备，我们的教学生涯中，当然不止有一个沈同学，还有许许多多有棱角的星星，等着我们去擦亮去点燃。很幸运成为一名教师，尽管忙碌、尽管疲惫，但同样收获其他职业给不了的幸福，心中有爱，眼里有光，我们才能像太阳一样，照耀身边的孩子，千千万万遍。

在教育生涯中，每个孩子都是一粒种子，作为教师的我们应做阳光，给他们以温暖;应做雨露，给他们以滋润;应做做土壤，给他们以勃勃生机。不管是什么样的学生，教师的春风化雨才能助未来的花朵成长，让我们播撒阳光，静待花开。