<p class="ql-block"> 《课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。</p><p class="ql-block"> 数学实践活动是学习数学的一种重要途径，让学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。</p><p class="ql-block"> 为了使学生对知识的认识、理解、掌握变得更加轻松愉快，四年级三位数学老师：李颖老师、李燕菁老师和牛韦维老师，结合《烙饼问题》这一课时的重难点，带领同学们完成了一次数学实践活动。</p><p class="ql-block"> 首先，三位老师在班级群里发布此次实践活动的要求。</p> <p class="ql-block"> 看，同学们已经行动起来了！</p> <p class="ql-block"> 老师随时关注班级群里同学们的操作过程，有不足之处及时提出，以便同学们呈现最完美的作品。</p> <p class="ql-block"> 同学们在实践的过程中发现了交替烙饼法这种最省时的烙饼方法：先烙 1、2 号饼的正面要 3 分钟,再取出 2 号饼，烙 1 号饼的反面和 3 号饼的正面，同样需要 3 分钟，此时 1 号饼熟了,最后烙 2、3 号饼的反面也要 3 分钟。只烙了 3 次，用了 9 分钟。</p> <p class="ql-block"> 之后，同学们又继续探索烙4张、5张、6张……到烙9张饼的方法，并且把这个过程整理记录下来。</p> <p class="ql-block"> 本次数学实践活动，充分体现了师生互动，生生互动。同学们参与到知识的生成过程中来，在操作中感知，在实践中升华，在兴趣盎然的活动中感受到生活中处处有数学，数学时时为我们生活服务，从而更好地学习数学。</p>