<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 为了丰富学生的校园文化生活，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力，培养学生对所学知识的归纳整理习惯，深入落实“双减”政策，坚持五育并举，推进生本教育，更新教师的作业理念，优化作业设计，提升教学质量，嫩江市第四小学校教务处组织一、二年级学生进行学科思维导图素养作业展示活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 思维导图是一种将思维形象化的方法，它运用图文并茂的技巧，充分利用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，开启人类大脑的无限潜能。思维导图式作业具有趣味性、高效性、个性化等优点，符合当前“双减”背景下对作业设计的新要求。基于此，利用思维导图，设计“预习型”、“巩固型”以及“拓展型”等类型的作业，激发学生做作业的兴趣，实现减负提质的目的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 数学思维导图是记忆数学最好的方式，让学生根据对本单元知识点的理解画出思维导图，这样既能开发学生的创新思维和发散思维，也能起到对本单元知识巩固的作用。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 学生们利用语文思维导图整合课文内容、构建知识网络、浓缩知识结构，从而使学生从整体上把握知识，提高学生的语文学习能力和自我反思能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 经过同学们的认知构思和作图，一张张生动形象的思维导图应运而生。这些充满想象力与创造力、色彩图案艳丽的思维导图让老师和同学们称赞不已。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 应用思维导图设计个性化作业，不仅能突出学生的思维过程，帮助学生形成记忆链条，构建学生的知识体系，巩固学生对所学知识的理解，还能提高作业的趣味性，帮助学生脱离枯燥的作业练习，促进学生思维能力的提升。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 本次活动的开展，使学生了解并学会运用思维导图，锻炼了学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进了学习方法，提高了学习效率。在教育实践的过程中，提高课堂趣味性，激活学生的抽象思维，拓展学生的想象力是非常重要的。教师要以“生本理念”为指导，为学生好学而精心设计作业形式，引导学生运用思维导图找到正确的学习方式，向正确的方向发展，培养其良好的学习习惯，让思维动起来，从而提高学生的核心素养。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>撰稿：王云云</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>图片：班主任</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>一审：冯雪莲</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>二审：杨秋霞</b></p><p class="ql-block"><br></p>