云端蓄力行稳致远 —— 新晃县幼儿园线上观摩江苏省“落实《指南》，提升保教质量”现场交流研讨活动

谭

每一次学习都是一场渐行渐远的修行每一次奔跑都只为凝聚更好的教育能量 　　为进一步推动学前教育保教质量的提升，不断促进幼儿园教师专业成长，2022年12月2日，新晃县幼儿园组织教师进行线上观摩学习：江苏省“落实《评估指南》，提升保教质量”现场交流研讨活动。 专业领航指明方向 　　兴化市教育局副局长滕艳就兴化县“深入落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，全面推进课程改革”的实践与思考，从工作背景、工作实践、工作反思三方面，重点围绕“四个驱动，加快区域推进”、“五个强化，深化课程改革”进行了分析，并提出将继续深入落实《评估指南》，加快推进安吉游戏、课程游戏化建设，全面提升幼儿园保育教育质量。 　　华东师范大学学前教育与特殊教育学院教授华爱华对游戏视频进行点评和微讲座。 　　华爱华教授就当前教师们感到十分困惑的四个问题进行了详细的解答。关于课程目标的问题、关于文化育人的问题、关于领域平衡的问题、关于集体活动的问题。 　　最后华爱华教授总结：教师的专业成长就体现在教师对课程的领导力上，确立对自己认识和理解的课程的坚定信念。要相信自己的眼睛，相信事实带给自己的判断，在实践中寻找证据，在反思实践中谋求专业定力。 案例分享精彩纷呈 　　随后由六位教师分享了各自的游戏案例，以独特的视角、专业的解读进行了一场魅力无限的“活游戏”发现之旅。从游戏描述、游戏分析、教师反思等方面进行游戏故事解读，这些生动的案例、详实的解说以及其中蕴含的宝贵经验，都让我们每个人从中受益，对自己日常工作的开展具有至关重要的指导和参考作用。每个案例分享后都有一位专家进行点评。 游戏案例一：相信、发现、成就了不起的儿童（水枪的一百种可能） 天津师范大学副教授梁慧娟对游戏案例进行点评：1.我们要发现支持理解儿童和去引导儿童前提是要相信放手倾听；2.观察不是一个技术手段观察，更是一种原原本本的了解和倾听，理解孩子；3.在案例当中要继续跟踪孩子的变化；4.放手游戏后老师干什么？《评估指南》中第22条指出：发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验；5.作为一个专业人需要有专业定义，反思意识，成为一个高水平的专业人士是不容易的，但我们要一直往这个方向努力。 游戏案例二：翻越城墙大挑战 江苏第二师范学院教授周欣围绕三个方面进行点评：1.风险和危险的问题，《评估指南》中明确指出，所有的安全和危险的事情我们要完全杜绝，但小的挑战和小的风险是允许孩子去承担、去挑战的；2.教师要具备两个能力，第一个教师要有保护儿童的能力，这种能力源于责任心，要关心关爱幼儿，有安全意识，第二个是游戏的预见性；3.强调了过程性学习，教师观念的转变，在日常生活中，以各种方式进行放手。 游戏案例三：倾听，走近真实的儿童 贵阳市教科所研究员张海凤进行点评中指出：1.教师要关注生活中具体的事情； 2.强调教师不轻易介入幼儿游戏，倾听要放下成人固有的经验，要让幼儿表达自己的愿望，教师要做的就是关注倾听；3.倾听四个方面的价值：倾听本身是儿童的权利、有利于我们去理解孩子、有利于我们去发现孩子、有利于修正和调整我们的观念。 游戏案例四:在“节外生枝”处绽放精彩 　　江苏省教科院张晖教授以对话的方式对刘老师的案例进行了交流和讨论，她提出我们要相信儿童相信老师，发现儿童也要发现老师，倾听儿童也要倾听老师，老师和儿童同频共振，呼吁理论和实践对话，共同关注和研究教育现场，放手游戏、发现儿童，落实以游戏为基本活动的课程。 游戏案例五:有孩子就有故事，自然角二三事 　　联合国教育儿童基金会教育处项目官员陈学峰博士主要围绕观察的连续性，儿童行为的完整性和儿童活动场景的生活性等问题进行了沟通交流，同时提出三个相信：1.相信游戏，2.相信倾听的力量，3.相信关系的价值，并围绕三个相信进行了详细概述。 案例六:积木过桥 　　江苏省教科院幼特教所研究员叶小红教授在点评中，运用回述和复盘的方式做示范，告诉我们如何回到幼儿的行为和游戏现场，回到活动的背景去观察和分析儿童。这既是一种方法的示范，也体现了教师的反思性，实践理念的做法，还讲述了老师介入和回应适宜性的问题，提出经常会被忽略的教育的公平问题。 行家里手梳理小结 　　专家王化敏从安吉游戏的实施背景和《幼儿园保育教育质量评估指南》等方面进行分析总结。通过大量的案例、图片让参培人员领悟科学的保育教育理念和详细的评价过程。她还指出，要充分认识安吉游戏促进幼儿沟通合作、创新能力、批判思维等未来人才核心素养发展的作用，在实践中去感悟安吉游戏的教育智慧。 共同学习熬墨蓄势 　　教师们把知识留在纸上，把成长记在心间。认真聆听的同时，详细记录培训内容，将评估理念结合实际工作进行内化和梳理，真正做到学实、学透、学精，为培养幼儿全面发展继续努力。 乐学善思共享智慧 　　内化于心，外化于行。我园将继续按照《幼儿园保育教育质量评估指南》的要求，加强保教结合，将自评作为提升教师专业能力的常态化手段，切实转变教师教育思想，有方向、有目标、有步骤地推动我园保教质量的持续提升！ 编辑：谭佳慧供图：吴昀霏、杨穗芳、黄珍洋审核：申思审批：吴其芳