自主选学：探索教师成长之道 “国培计划（2022）”——国培示范综合改革教师自主选学培训模式探索项目

李不会

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美丽初冬，略微寒意，受“疫情”影响，2022年11月29日至12月3日，为期五天的“国培计划（2022）——国培示范综合改革教师自主选学培训模式探索项目”的培训在“线上”进行。来自重庆市各区县32名学员和7名培训专家在重庆第二师范学院和全国中小学教师继续教育网的精心组织下，相聚“云端”，开展了网络研修+工作坊研修（腾讯会议）学习培训。

开班仪式： 清晰培训目标、明确学习任务

简约开班仪式中，主持人王艳老师介绍了培训专家，学习培训内容，解读了培训方案。本次培训以问题导向、主题选择、任务驱动、混合学习和成果展示的形式开展。32名学员们带着学习期待，希望在构建基于教师专业发展的自主选学培训制度、发展个性化学习的教师自主选学模式策略、探索一条自主选学与区域整校推进策略的有效途径等方面学有所获。

专题讲座：专业引领 系统培训
　　
　　高端引领，前沿指导对教师自主选学模式的政策依据、理论学习和案例分享。本次培训由6名国培专家对我们进行了全面系统的培训。本次培训基于教师专业基础与个人经验，遵循成人学习的规律与特点，树立“尊重人、服务人、提高人”的现代培训理念，以丰富和完善的教师培训资源体系，培养和发展自主学习能力，提高和生成教师专业能力与实践智慧为核心的培训形态。

第一讲：自主选学的推进计划，行政推动、区域联动、整县发展。国培首席专家朱括老师以题为“混合式自主选学的探索与实践”专题讲座，以参与式培训的方式进行了自主选学推进模式解读与案例学习。

　　第二讲：自主选学相关政策解读。国培专家李源田专业解读了《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）、《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》（教师〔2015〕10号）、 《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》（征求意见稿）等一些列相关文件，让学员明白教师自主选学的政策依据和实施路径。

　　第三讲：案例分享。国培专家徐建华以浙江省基于分层分类的自主选择教师培训改革为案例，给学员做了教师自主选学的基本内涵、核心概念、核心价值的专题讲座和案例探讨。

第四讲：自主选学整体构建的初步实施。国培专家李奕奕从自主选学的实施行动、构建合适于教师培训的“八位一体”的自主选学机制模式、自主选学的过程监管和考核评价进行了专业培训。

　　第五讲：如何解决自主选学共性与个性的需求。国培专家龚明斌从教师自主选学的培训方式的多元选择，构建自主选学的逻辑起点，解决教师培训主动性、针对性、内生性和专业性问题等方面做了详细的培训和指导。

第六讲：案例呈现，故事分享。国培专家杨波从教师自主选学的项目理解、概念厘清，以及开展基于教师需求的针对性培训，分享了南川区混合式教师自主选学的模式探索，以生动的教师参训故事诠释了自主选学的价值意义。

小组研讨：专业指导，学习分享

　　聆听专家专业培训指导，小组研讨分享学习收获。32位学员分成三个小组进小组研讨，研讨内容从“八位一体”模式的自主选学实施流程，明确“诊、供、选、学、导、评、用、建”八个环节的关键要点和实施策略，在专家指导，我们分工合作，集体智慧，协力完成本次培训任务。

成果展示： 成果生成，精彩展现。

　　12月3日下午，“国培计划（2022）——国培示范综合改革教师自主选学培训模式探索项目”总结会如期举行。我们在“云端”学习了各小组的学习成果汇报，聆听了专家独特见解，这些收获都将启迪着对“教师自主选学”的个人思考。

结语

　　多元化、 信息化飞速发展的新时代，对于不断学习、追求进步的教师们来说是幸运的、幸福的。本次培训虽然短暂，却收获了理论指导和丰富案例，为我们今后的实践中指明了方向，我们在“云端”中依然满满感受着成长的喜悦。我们也将生成的学习智慧融进了字里行间，更会融入教师自主选学的探索中。

（撰稿、编辑：罗清菊）