聚云端研课标，树立新理念；积硅步赋能量，开启新征程—，2022年“国培计划”初中语文新课标解读交流会纪实

萱萱

“萧萧风籁助清吟，秋去冬来令又更。”初冬伊始，新冠疫情肆虐的阴霾未能阻挡我们锐意进取的脚步！在立德树人与信息时代的大背景下，为进一步落实《义务教育课程标准（2022版）》的理念，提升柘城县初中语文教师的专业素养，加深语文教师对新课标中教育理念的理解和内化，在实践中让“双减”落地，2022年12月3日上午9点整，柘城县“国培计划（2022）”项目县建设培训师团队线上培训交流会初中语文10位专家齐聚云端，按照“顿悟分享——交流提升——反思总结”三个环节进行了对2022年语文新课标内容的解读、分享和交流！ 　　如果把语文教学比作大海中的航标，课程标准可谓是我们航行的灯塔。加深语文教师对新课标中教育理念的理解和内化，在实践中让“双减”落地，让“素养”生根，是我们此次会议研讨的核心，本次会议由温文尔雅美丽大方的柘城县教师培训师团队首席专家穆春梅老师主持！ 🦋 第一环节：顿悟分享🦋 苟日新，日日新，又日新，2022版语文课程标准与之前的课标相比有哪些变与不变呢，孙伟伟老师分享了《新课标下语文教学的守正与创新》！孙伟伟，中小学高级教师，河南省学术技术带头人、河南省骨干教师、河南省优质课教师、河南省优秀辅导教师、商丘市名师、商丘市“在线教学优秀教师”、商丘市师德标兵、“国培计划”专家组成员、县教研室兼职教研员。 　　孙伟伟老师从新课标的变与不变和守正与创新两方面阐述了自己的观点：一、变与不变变：1.凝练了语文核心素养。 2.提出六大学习任务群。 3.整合学段要求为四个板块。不变：1.语文课程的性质不变。 2.各个学段对语文基本知识和能力的要求的标准不变。我们要从“变”处读懂编写的意图，从“不变”处明白教者要秉持的初心。 　　2022版新课程理念变化之一：立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能！何美玲老师为大家分享的是《立足核心素养培育时代新人》。何美玲，中小学高级教师，河南省骨干教师，河南省学科技术带头人。商丘市名师、商丘市信息技术应用名师、市级优秀班主任、市文明班主任、市优秀教师！ 　　何美玲老师从新课标落实了党和国家深化教育改革的新要求和新课标确定了素养型课程目标两方面来解析语文新课程标准！ 　　何老师说：语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生终身发展打下基础。语言具有力量、权力、解放、自由等积极价值。对于享有义务教育这一政治权力的学生而言，这些价值不是与生俱来的，必须通过语文教育去认识、获取、实现。倘若语文教育未能让学生具备口头和书面的表达力量，从而充分享受到合情、合理、合法、合乎道德的话语权，将他们从语言贫乏中解放出来，帮助他们获得作为社会的身心自由的人的地位，这种语文教育是失败的甚至是反教育的。 　　理解核心素养的内涵，全面把握语文教学的育人价值，突出文以载道、以文化人。把立德树人作为语文教学的根本任务，清晰、明确地体现教学目标的育人立意。何老师的观点高屋建瓴，让人听后顿觉醍醐灌顶！感谢何美玲老师的分享。 　　新课标并不新，它只是语文教学理念和原理的回归，语文本就不是语言+文字=考试这么简单粗爆的问题，语文即生活，生活即语文刘新芝老师为大家分享了《关注2022新课程标准中的“新”》。刘新芝，中学高级教师河南省名师河南省学术技术带头人。教育格言：用心做事，用爱育人。 　　刘新芝老师从三方面阐述了自己的观点：一、概括新课标中的“新”；二、阐述新课标中的新知识、新理念、新要求；三、新课标要求新的教学方法。 　　新的教学要求一：语文的教学都应是与核心素养相关联的综合性训练活动。培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。 新的教学要求之二：关注学生终身受用的学习方法与思维方法的训练。按照一定的标准分类整理语言材料；运用多种方法整理和呈现信息；学习搜集和选择信息的基本方法;掌握查找资料、引用资料的基本方法；能主动梳理、记录可供借鉴的语言运用实例，比较其异同，积极运用于不同类型的写作实践。新的教学要求之三：以“学习任务”为抓手改变教法与学法。义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。 新课标里最火爆的几个关键词“情境性活动性实践性学习任务群跨学科”那什么是学习任务群呢，最后张念玲老师分享专题《学习任务群：理解与落实》。张念玲，中共党员，本科学历；河南省优秀教师，河南省首席教师，商丘市名师，商丘市骨干教师，商丘市优秀教师，商丘市优秀班主任，商丘市优质课教师，商丘市师德先进个人！ 　　张老师首先提出问题：什么是学习任务群？然后重点阐述了如何落实学习任务群！一、落实在研读新课标上，要做到：有目标、有主题、有活动、有情境、有方法、有资源、有评价；二、落实在活动设计上，张老师举了“如何学习演讲”实际案例进行剖析学习任务群的活动设计该如何落实！ 　　最后张老师总结说，学习任务群为语文课程与教学改革打开了思路，学习任务群实施为语文教学改革打开了全新的思路，是非常值得尝试的提高语文教学效率的路径，同时标志着语文课程改革进入到一个新的历史阶段。可以预见，学习任务群将成为今后很长一段时间语文课教学设计的主要形式。 🦋第二环节：交流提升🦋 　　初中语文专家团队成员李瑞雪老师首先对以上四位专家的分享表示感谢，她说听了四位专家的分享可谓受益匪浅，她们从不同的角度和侧面谈到自己对新课标的认识和理解！李老师又从实际出发，谈了自己在实际教学工作中是如何践行新课标下总目标中的培养学生爱国主义精神，使学生树立正确的三观的做法！最后，李老师强调，疫情期间，各种负面消息不时见诸报端，作为教育工作者我们要做到，不忘初心使命，更要以课堂为阵地，守住孩子们的道德底线！ 　　专家团队成员桂春英老师的见解独到，让人受益良多，桂老师说：专家们两个小时的分享胜过自己闭门造车两年，这也验证了一个思维和另一个思维的碰撞交流可以让我们对新课标有更深层次的思考！接着桂老师表达了自己对新课标中核心素养的第一位“文化自信”的观点！桂老师说：作为新时代的教师，我们自身要先做到文化自信，即自己先学习，保持良好的习惯，从书中学，从实践中学，学到真本领，只有这样才能拥有教授学生的源头活水！有了文化自学，文化自觉，文化自信就顺理成章了！ 　　专家团队成员皇自东老师分享自己的感受：我分享的第一个词是输入。输入就是学习新课标的过程，自2022年4月21日新课标面世以来，各级领导对课标的学习特别重视。对于新课标，我聆听了北京师范大学吴欣歆教授的解读，9月23日我县中学语文网络教研中华东师范大学崔允漷博士也进行了解读，我们学下一步准备考试课标。分享的第二个词就是内化。内化就是消化吸收，就是要有自己对课标独特的感悟。我认为这次由教师进修学校组织的分享活动，就是内化的最好体现。分享的第3个词是输出。双减背景下如何打造高效课堂，如何去优化作业设计等等都是摆在我们眼前的重要问题，需要我们去大胆尝试希望我们将来的语文课堂，既有书声又有笑声，既有预设又有生成，既有继承又有创新！ 专家团队成员刘英老师从“新课标中的整本书阅读”谈了自己的理解和感悟：整本书阅读区别于碎片化的阅读，它强调了阅读的整体性和完整性，学生需要对整本书或某个系列的多本书进行完整的阅读，阅读后建立一个系统和完整的知识体系，并能更加深刻的全面的了解作品及作者本身，从而提高自身的文学素养！如何引导学生对整本书阅读，刘老师谈了四个方面的观点：1.激发整本书阅读兴趣；2.体会整本书阅读乐趣；3.提高整本书阅读能力；4.促进整本书阅读习惯的形成！ 🦋第三环节：反思总结🦋 　　穆春梅老师首先感谢几位老师从不同角度解读了2022新课程标准，她重点强调了无论从去年的“双减”，还是到今年的“新课标”，改变方向都是一致的——不要做题机器人，而要真正的高素质人才。人才的培养在于我们老师，在于我们老师思想和理念的改变，作为语文教师，除了认真研读课标，还要结合学生的实情，思考如何在课堂教学中逐步落实新课标的要求。找到深入文本内部、进行深层解读的钥匙，去思考，去实践，去超越，让每一个文本与我们讲话，才能让每一个文字亮出光芒，发出对我们的招手呼唤。学无止境、教无止境、研无止境，遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材，让自己的语文课堂一路生花。“平芜尽处是春山，行人更在春山外”，语文永远在我们的追寻之中！ 　　柘城县教师进修学校吴楠校长对此次线上交流会给予高度评价并发表了热情洋溢的讲话，吴校长说，在这几天的学习交流活动中共有43位专家参与学习和分享，近500人次参与线上学习，学习效果远远超出预期，感谢教体局领导对此次活动的大力支持，感谢专家团队的辛勤付出和学员老师的积极参与！在集中研讨中，我们领略了各位专家卓越的教学风采，启迪了教育智慧，同时收获了满满的感动！专家团队精益求精，臻于至善，以实际行动践行了课标精神！希望所有专家老师借助国培东风，慎始敬终、行稳致远、知命不惧、日日自新！于送教中求探索，于奉献中发光发热，于热爱中砥砺前行！ 　　志合者不以山海为远，道乖者不以咫尺为近。作为语文教师，除了认真研读课标，还要结合学生的实情，思考如何在课堂教学中逐步落实新课标的要求。找到深入文本内部、进行深层解读的钥匙，去思考，去实践，去超越，让每一个文本与我们讲话，才能让每一个文字亮出光芒，发出对我们的招手呼唤。相信老师们会以此次交流为契机，戮力前行，为柘城教育新发展谱写新篇章！编辑：袁慧凌摄影：袁慧凌审核：吴楠户雪梅穆春梅 二零二二年十二月三日