课程缘起 <p class="ql-block"> 四四方方小布块，</p><p class="ql-block"> 鼻子和嘴一齐盖，</p><p class="ql-block"> 两根带子耳上挂，</p><p class="ql-block"> 防寒防病用处大，</p><p class="ql-block"> 大家猜一猜会是什么？🤔🤔</p> <p class="ql-block"> 是的，没错，就是我们的小口罩呀！🤗🤗由于疫情的原因，“每日核酸检测”成为孩子们的“必修课”，🔜🔜在检测中，孩子们聊的最多的是他们各自佩戴的口罩。</p> <p class="ql-block"> 👧🏻：“我的口罩是爱莎的，是妈妈帮我买的”。</p><p class="ql-block"> 👧🏻：“我的口罩上还有小狗呢，你的是米妮”。</p><p class="ql-block"> 👦🏻：“我用的是医用口罩，蓝色的，这样安全些”。</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。于是，我班开启了“小口罩，大能量”的探密之旅。</p> 思维导图 <p class="ql-block"> 基于孩子们的兴趣点和目前对口罩的认知，老师们展开了研讨，梳理预设了关于口罩的思维导图。</p> 口罩那些事儿 绘本：戴上小口罩 <p class="ql-block"> 通过绘本的学习，让不肯戴口罩的小朋友听听看有奇效，它用童趣的方式，让小朋友们知道戴上口罩保护自己不受病毒侵害是非常重要的!</p> 带口罩的感觉 <p class="ql-block"> 🤪天天戴着口罩感觉怎么样呢？</p> <p class="ql-block"> 👦🏻：我感觉带口罩，帅帅的，嘿嘿。</p><p class="ql-block"> 👧🏻：戴着口罩，说话有时，说不清楚。</p><p class="ql-block"> 👦🏻：我的口罩戴着有点勒耳朵呢！</p><p class="ql-block"> 👧🏻：口罩轻轻的，戴在脸上没什么感觉。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生说过：生活即教育，教育即生活。孩子们讨论着各自的感受，场面尤为激烈😝😝……为了满足孩子们的好奇心，尊重他们对“口罩”的兴趣，使他们对“口罩”有更多的了解，我们进一步探索口罩的秘密。</p> 口罩大分类 <p class="ql-block"> 生活中有不同种类的口罩，宝贝们积极出动，将自己带来幼儿园的口罩都拿出来了！一起来看看吧👀</p> <p class="ql-block"> 通过同伴间的对比，孩子们发现了，口罩的形状是不一样的！</p> <p class="ql-block"> 👦🏻👧🏻：我们口罩颜色是一样的</p> <p class="ql-block"> 👦🏻👧🏻：我们俩是蓝色的口罩</p> <p class="ql-block"> 👧🏻👧🏻：我们口罩上的图案都是小狗🐶</p> <p class="ql-block"> 👧🏻👦🏻：我们是米妮的口罩</p> <p class="ql-block"> 孩子们还发现，虽然我和同伴口罩图案不一样，但我们都是3D立体口罩😷</p> <p class="ql-block"> 我们都是长方形的口罩😷</p> <p class="ql-block"> 为了让孩子们加深对口罩的认识，我们开展了《口罩大分类》活动。通过在活动中的学习，我们常见的是以下几种口罩😷</p> 口罩的构成 <p class="ql-block"> 在这些常见的口罩中😷都是由什么做成的呢？让我们一点点来揭晓答案吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子们用剪刀将口罩剪开来，看看口罩里有什么呢？</p> <p class="ql-block"> 👦🏻👧🏻：老师，我们把口罩的棉线拆下来了！</p> <p class="ql-block"> 👦🏻:老师，我发现口罩有三层😆</p> <p class="ql-block"> 通过让孩子们动手剪一剪，用手摸一摸感受每一层的不同手感，我们知道了目前戴的医用外科口罩有三层，从外到内分别是吸水层，过滤层，还有阻水层。</p> 口罩知多少 <p class="ql-block"> 宝贝们通过试戴、实验、讨论，发现所有的口罩都是透气的，只不过透气的程度不一样，关于口罩的“透气性”，让我们一起继续探索吧！</p> 我来吹一吹 <p class="ql-block"> 孩子们戴上口罩吹纸片和不戴口罩吹碎纸片，哪种更能吹动呢？孩子们对这一实验充满兴趣，并主动说出自己实验的结果。</p> 透气性小实验 <p class="ql-block"> 为了让孩子们更深入的了解口罩，于是我们做了一个关于口罩透气性的小实验，用两个杯子装上热水，用不同的口罩将杯口套住，再在口罩上面放置一个透明杯子……</p> <p class="ql-block"> 通过实验，我们发现：透明杯壁上有水雾则透气性好，透明杯壁无水雾则透气性差。</p> 口罩的防水性 <p class="ql-block"> 👩🏻🏫：“为什么其他的材料不能当口罩呢？”我们一起来找找原因吧。</p><p class="ql-block"> 探究其他材料的防水性和吸水</p><p class="ql-block"> 👦🏻：“我觉得塑料袋可以当口罩，它也能防水。”</p><p class="ql-block"> 👧🏻：“但是它不透气，会闷死的！”</p><p class="ql-block"> 👦🏻：“那纸可以当口罩用吗？”</p><p class="ql-block"> 👧🏻：“哎呀，纸破啦！”</p><p class="ql-block"> 👦🏻：“那毛巾的透气性怎么样呢？”</p><p class="ql-block"> 👧🏻：“哈哈哈，全漏了”</p><p class="ql-block"> ……</p> 创想口罩 <p class="ql-block"> 随着孩子们对口罩的兴趣越来越浓厚，不少孩子萌发出自己设计口罩的想法，心动不如行动，一起动起来吧!</p> <p class="ql-block"> 孩子们用灵巧的双手将想象变为现实，缤纷的色彩将想象赋予颜色，一起来看看大家设计的口罩吧！</p> 变废为宝 <p class="ql-block"> 👩🏻🏫：“一天用下来的口罩难道真的要被丢弃了吗？” </p><p class="ql-block"> 👧🏻：“不不不，我们可以做手工呀！”</p><p class="ql-block"> 👧🏻：“对，我们可以做一个简单的蝴蝶结呀”！</p><p class="ql-block"> 👦🏻：“我要把口罩装饰一下，变成一个漂亮的口罩”！</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 为了让活动开展的更精彩，我们充分挖掘家长资源，让家长们也参与到亲子活动中来，变废为宝使孩子们乐在其中。快来看看，宝贝们利用废旧口罩都做了些什么呢？😍</p> <p class="ql-block"> 在家里我们和爸爸妈妈一起制作了美丽的花朵🌺</p> <p class="ql-block"> 我们在家做的是可爱的晴天娃娃哦👍</p> <p class="ql-block"> 我最喜欢蝴蝶结啦，我和妈妈一起做的🎀蝴蝶结头绳。</p> <p class="ql-block"> 口罩变变变，变成小包🎒</p> <p class="ql-block"> 我和妈妈一起在家制作的，是香包！里面还放了茶叶呢！</p> <p class="ql-block"> 这一件件变废为宝的作品，都是大朋友与孩子们🌈对美的表达、美的创造👏👀跟着我一起欣赏美丽的作品吧🖼</p> 课程反思 <p class="ql-block"> 🔊小小口罩😷作用大</p><p class="ql-block"> ✨疫情防控期间大家都要记得带好口罩哦😷</p> <p class="ql-block"> 🌸🌸在课程故事《小口罩，大能量》中，每一个孩子都有自己的经历，每一个孩子都有自己的想法，每一个孩子都对口罩😷生成了属于自己的故事。孩子们在动手操作中了解到口罩的种类、口罩的构成。通过实验对比了解各个口罩的透气性以及废物利用亲子制作活动使创想变为现实🤗🤗 ，这一系列活动深受孩子们的喜爱。</p><p class="ql-block"> 其实关于“口罩”的秘密还有很多，期待我们下次探索之旅再见吧！🔜🔜</p>