<p class="ql-block"> 语言是思维的外壳，数学是思维的体操。怎样让学生将自己的数学思维方法、用数学语言准确地表述出来，是培养学生数学素养的重要内容之一。</p><p class="ql-block"> 《新课程标准》强调:让学生经历数学的发生、发展过程，体验数学知识的形成过程。因此，在日常的学习活动中，我们用每日一题的方式，将"做”与“说”有机结合，让学生“说"出自己的数学思维方法。</p> <p class="ql-block">杨重森</p> <p class="ql-block">牛艺琳</p> <p class="ql-block">李俊辰</p> <p class="ql-block">赖梓萱</p> <p class="ql-block"> 在解决问题的学习中，结合问题情景说说你读明白了什么? (1) 说说遇到的实际问题是什么? (2 ) 说说要想解决这个问题?你是怎样思考的?从完整的描述中，知道数学知识的来龙去脉，逐步理解解决问题的解题思路。增强思维的逻辑性与应用意识。</p> <p class="ql-block">朱乙诚</p> <p class="ql-block">杨晓燕</p> <p class="ql-block">文媽</p> <p class="ql-block">周然</p> <p class="ql-block">罗鑫浩</p> <p class="ql-block">杨晓燕</p> <p class="ql-block">刘明轩</p> <p class="ql-block">黄洁</p> <p class="ql-block">陈禹辰</p> <p class="ql-block"> 数学化思想的培养不是一朝一夕的事情，今天，我们将“说"进行到底。每天都布置一题解决问题，说说解题思路。培养学生“说数学”的能力，提高学生的思维能力。</p>