<p class="ql-block"> 时光匆匆，寒意渐深，11月29日下午，我们聆听了刘潇荃老师的心理培训，刘老师耐心细致的话语犹如冬日暖阳，带来融融暖意。</p> <p class="ql-block">讲师简介</p><p class="ql-block"> 刘潇荃：临床心理学硕士，国家二级心理咨询师，山西中医药大学应用心理系讲师，山西省“互联网+”大学生创新创业大赛金奖项目指导老师。长期从事学生管理工作，主要研究方向为心理健康教育。先后主持省部级课题三项，编写国家规划心理学教材三部，创新教材一部，荣获国家级专利两项，从事心理咨询和治疗工作十三年。</p> <p class="ql-block"> 本次培训主题是“三四年级学生心理发展特点及班主任教育发展问题”，刘老师指出教师在培养学生的过程中，要有意识提升学生的自我效能感，即学生认为自己能够做好某件事情，而不是他的能力具备。教师要鼓励、鼓舞好每一个孩子，让学生感觉到自己是可以做好这个事情的，这样学生的自我效能感就会大幅提升。在这样的情况下，学生的内部动机就会被充分调动出来，从为父母老师学变成自己想学。</p><p class="ql-block"> 紧接着刘老师从儿童期发展的身心特点和教师心理素养提升两个方面进行了详细讲解。第一方面介绍青少年心理发展规律对我们小学三四年级教育的帮助，分别从儿童生理发育，记忆力和注意力，心理社会发展这三个方面进行探讨。</p><p class="ql-block">一、生理发育</p> <p class="ql-block"> 根据儿童生理发育特点，小学阶段要让孩子参加有组织的运动如乒乓球、羽毛球等，使其技能得到锻炼。技能训练能帮助孩子肌肉发展，同时也能带动他们对自己的认可，这有助于他们自我效能感的提升。</p> <p class="ql-block">二、记忆力和注意力</p><p class="ql-block"> 随着年龄增长，孩子选择性注意会逐渐提升。针对三四年级孩子容易出现的作业磨蹭问题，刘老师特别强调，父母自身要树立榜样，同时要给孩子创造安静的作业环境和简单的桌面环境。</p> <p class="ql-block">三、心理社会发展</p><p class="ql-block"> 儿童的心理社会发展从自尊，情绪和同理心，友谊，心理韧性四个部分来分析。</p><p class="ql-block"> 首先要建立一个高自尊水平，要满足孩子在这个阶段心理发展的需求，让孩子能持续在自己胜任的事情上能找到一种有能力的感觉，而不是无能为力的感觉。</p> <p class="ql-block"> 埃里克森认为自尊的主要决定因素是儿童能否有能力产生有价值的成果的看法，即在集体中能不能产生价值。刘老师指出儿童在集体中产生不了价值，自尊水平就低，自尊水平低则会带来显而易见的行为问题。因此教师要关注每一个孩子，看到每一个孩子的闪光点，让其感觉到在集体中有价值，从而使其建立高自尊水平。</p> <p class="ql-block"> 学龄期是6到12岁的孩子，这个阶段孩子的以勤奋对抗自卑。在这个阶段孩子开始学习，我们要帮助孩子对学习产生兴趣。产生兴趣后，孩子就会持续输出勤奋，克服自卑感，就会越来越觉得自己是能够胜任的，人格中就形成了能力这种心理品质。</p><p class="ql-block"> 刘老师强调，有的孩子可能在学习上不擅长，要帮助这种孩子就需要找对方向，从孩子擅长的领域和喜欢的事情中产生胜任感。</p> <p class="ql-block"> 第二部分介绍了学生的情绪和同理心。我们要认识到孩子的情绪管理能力只会越来越强，但是受气质的影响，有一些孩子的情绪管理能力在早期会比较差劲，但是上五年级就逐渐会好转。我们要承认学生的这种情绪困扰，并能够帮助学生解决这个情绪问题根源。</p> <p class="ql-block"> 第三部分分析不同阶段孩子的友谊状态。不同阶段的孩子对友谊有不同理解，必要时候父母要站出来帮助孩子处理冲突。</p> <p class="ql-block"> 第四部分说明我们所做的一切都是为了培养孩子的心理韧性。人生是一场非常漫长的马拉松赛，只有良好的心理韧性品质能支撑其不断往前。心理韧性在青少年时期就要开始陪养，通过不断培养使其韧性品质得到持续提升，从而支撑其一生生命周期的发展。</p> <p class="ql-block"> 最后刘老师阐释了教师心理素养的提升，分享了教师情绪管理策略。教师要通过了解心理学，觉察自己内在情绪以及情绪背后的需求，同时运用不同策略管理自己的情绪。改变对情绪事件的理解和评价，学会把人生中每个到来的人，都看做丰富生命阅历，让生命变得充盈的一部分，让自己变得更完整。</p> <p class="ql-block"> 作为教师，只有学会进行自我心理建设，与自己和解，关照自己，接纳自己，才会有力量引领学生前进，给予学生榜样的力量，从而促进学生的成长！</p> <p class="ql-block">撰稿：蔡红</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供图：三四年级全体教师</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初审：潘建荣 岳锦威</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">终审：耿凤红 罗利萍</p>