课程的起源 <p class="ql-block">孩子们在种子基地–——科学区发现了一盘大蒜。</p><p class="ql-block">他们七嘴八舌的在讨论</p><p class="ql-block">“这是什么东西啊”</p><p class="ql-block">“闻起来有一股味道”</p><p class="ql-block">孩子们你一言我一语的在变大着自己的想法......</p><p class="ql-block">一段关于大蒜的故事即将展开</p><p class="ql-block">关于大蒜你想知道？</p> 我们的谈话 大蒜是什么样子的 <p class="ql-block">华豆：我跟妈妈去超市看到的大蒜是白色的</p><p class="ql-block">乐乐：大蒜是一瓣一瓣</p><p class="ql-block">子宸：大蒜是白白的</p><p class="ql-block">昊轩：我帮妈妈剥过大蒜，大蒜是圆圆的</p><p class="ql-block">梓璇：我会种大蒜，我奶奶有种，种在土里的。</p><p class="ql-block">赵硕：直接把蒜头埋在土里吗？</p> 大蒜是什么的味道的 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">子宸：蒜米的味道。</p><p class="ql-block">乐乐：有点像辣椒的味道。</p><p class="ql-block">俊雅：药的味道</p><p class="ql-block">梓欣：鸡肉的味道</p><p class="ql-block">梦晴：生生的味道</p> 我们的记录 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教师的思考</p><p class="ql-block">幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。”</p> 种植大蒜 大蒜怎么种呢 <p class="ql-block">小组讨论:</p><p class="ql-block">种在水里还是种在土里？</p><p class="ql-block"><br></p> 解决办法 <p class="ql-block">解决办法:通过各种途径查阅材料材料，我们最终决定分别将大蒜进行水培和土培。</p> 教师思考 <p class="ql-block">《指南》中指出幼儿科学领域的核心是激发探索欲望，体验探索过程，孩子们再猜一猜，看一看，问一问的过程中，对大蒜的经验有了更丰富的认识和了解，也为下面的环节做了良好的铺垫。</p> 水培大蒜啦 土培大蒜啦 <p class="ql-block">水培组和土培组的孩子用他们自己的方式对大蒜进行了种植。</p> 期待成长 教师的思考 <p class="ql-block">孩子们在闲聊时引发了一个关于关于植物的故事。以此为起点，开展了一系列的活动。在整个广场中，孩子们发现了许许多多的问题，围绕这些问题通过思考猜想，收集信息，调查验证，还有合作交流的方式层层叠进的探究。学习到的不仅是一种植物的生长规律更是提高了发现问题，解决问题的能力，收获了颇丰的知识是经验。</p>