以书为伴•共研共长 <p class="ql-block"> 为提高湖南省初中英语教师的专业素养，使初中英语阅读课“教—学—评”一体化的设计与理念深入到教师心中，运用到课堂上，2022年12月2日，“国培计划（2022）”名师名校长领航团队工作坊高级研修初中英语（C214）第三次线上读书分享会如期举行。本次线上分享会由第三小组(Friendship)的成员带领工作坊的各位老师一起研读程晓堂教授所著义务教育课程标准（2022年版）解析——《改什么？如何教？怎样考？》第四章的第四节、第五节、第六节和第五章的第一节、第二节内容。</p> <p class="ql-block"> 会议由罗艳老师(宁乡市优秀班主任，宁乡市外小优秀教师，长沙市命题专家库成员，宁乡市罗艳初中英语名师工作室首席名师，宁乡市初中英语教师研修坊坊主)主持，分为以下六个环节：悦读、悦享、悦思、悦影、悦畅及云上合影留念。</p> <p class="ql-block">第一个环节:悦读——周玲老师</p> <p class="ql-block"> 周玲老师分享了自己阅读完后的深切感受，向我们详细讲述了语篇知识如何教？语用知识如何教？语言技能如何培养？以及文化意识如何培养？周老师在分享中着重强调了要让学习者学习真实的日常语言，完成真实的交际任务，达到真实的交际目的。同时，她还结合自己以往的教学实际来解析书中的教学内容，为我们今后的阅读教学指明了方向，让我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block">第二个环节:悦享——谢晖老师</p> <p class="ql-block"> 谢晖老师在阅读分享中，向我们介绍了在教学中我们要转变教育理念，提高专业素养，改变教学方法，加强学法指导。谢老师指出要把时间和空间多留给学生，要精心设计教学环节，充分利用学生的差异，创造性运用教材。要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，不断提高自己，改变自己的教学方式！</p> <p class="ql-block">第三个环节:悦思——陈湘莲老师</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “读一本好书犹如与一位智者交谈。”陈湘莲老师解读了新课标对于语篇的定义，指出要深入开展语篇研读，强调我们要注重阅读课大单元教学活动设计，注重对学生进行情感教育，要勾画育人蓝图。还指出我们要精心设计听、说、读、看、写活动，要充分挖掘利用教材中的文化内容，多开展语言实践活动，达到润物细无声的目的。</p> <p class="ql-block">第四个环节:悦影——姚可平老师</p> <p class="ql-block"> 姚可平老师在仔细研读后，从语篇知识、语用知识、语言技能、文化意识四个方面分享了她在教学工作的创新和设想，如何充分借助信息技术的手段，为学生设置多样化的语言环境，设计趣味活动，创设提高课堂体验的语言氛围，多采取小组讨论，提升学生整体的认知水平，将学与用相结合，增强学生听说读写看的综合运用语言的能力；开展校级交流，教学研讨、研究，互相学习提升，将教材进行重构和整合，英语学习通过递进式的活动，培养学生文化意识，使得学科核心素养真正的落地。</p> <p class="ql-block">第五个环节:悦畅——叶和老师</p> <p class="ql-block"> 叶和老师就什么是文化意识和如何培养文化意识进行了剖析: 新课标里面所说的文化意识，是指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知，态度和行业的选择。应充分挖掘和利用文化内容，将文化意识的培养融入语言知识与语言技能的教学中来培养学生的文化意识，这样有助于学生增强国家情怀和人类命运共同体意识。叶老师还结合了自己的亲身经历阐述了体验不同国家文化的重要性，希望学生未来有更多体验不同国家文化的机会！</p> <p class="ql-block">第六个环节:云上合影留念</p> <p class="ql-block"> “读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处”。读书的目的不只在于“读”，还应在于“实践”。要将书中学习到的内容在工作和生活中实践运用，不断提升自己的专业能力，继而坚持读书，爱上读书，多读多思，多学多用。老师们，让我们一同走进书海，浸润书香，畅享书韵吧！</p> <p class="ql-block"> 后期简报制作由徐佳青老师负责，期待老师们下次的云端相聚！</p> <p class="ql-block">撰稿:陈 馨</p><p class="ql-block">编辑:陈 馨</p><p class="ql-block">图片:Friendship三组成员</p><p class="ql-block">审核:罗艳 周玲</p>