<p class="ql-block"> 一双筷子，一份温情，一次体验，一份收获。</p> <p class="ql-block"> “筷”乐缘起</p> <p class="ql-block"> 课程网络图</p> <p class="ql-block"> 看着孩子们对我们中华民族的传统餐具--筷子产生了兴趣，而且《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：4--5岁幼儿应逐渐学会用筷子吃饭，于是我们的班本课程向“筷”乐出发应运而生，孩子们开始了一段关于筷子的探索之旅！</p> <p class="ql-block"> “筷”乐调查</p><p class="ql-block"> 瞧，我们还在爸爸妈妈的帮助下用绘画的形式记录下了我们了解的筷子的秘密。孩子们带来了调查表和各种筷子。</p> <p class="ql-block"> 我们知道了：筷子是中国人发明的，已有3000多年的历史。在古代，人们用手抓食物吃，因烫手便就地取材，用树枝、木棍夹取食物，最后就发明了筷子。</p><p class="ql-block"> 经过分享与交流，我们认识了很多种类的筷子:有竹筷子、木头筷子、不锈钢筷子、合金筷子、一次性筷子、玉石筷子、还有小朋友使用的训练筷子等等。我们还发现了每双筷子的颜色不一样、长短不一样、轻重不一样，有的形状也不一样呢……</p> <p class="ql-block"> “筷”乐夹一夹</p><p class="ql-block"> 用筷子可难不倒我！我们一起比赛吧，我都能轻松夹起来！</p> <p class="ql-block"> “筷”乐测量</p><p class="ql-block"> 筷子也能当作尺子变成测量工具，让我来看看桌子、书、小朋友有几根筷子那么长！</p> <p class="ql-block"> 筷”乐沉浮</p><p class="ql-block"> 一起把筷子放到水里试试，会有什么变化呢？竹筷子和木头筷子浮在水面上，不锈钢筷子和合金筷子沉到了水底。真神奇！</p> <p class="ql-block"> “筷”乐设计</p><p class="ql-block"> 一个个小小设计师，正在用心设计独特的筷子呢!</p> <p class="ql-block"> “筷”乐餐桌，礼仪传承</p><p class="ql-block"> 疫情暴发以来，戴口罩、勤洗手、少外出成为了全国人民的共识。然而，围桌共食、不用公筷的就餐方式也在危及大家的健康，给病毒传播提供了便捷的途径。</p><p class="ql-block"> 全民抗疫的过程，是一次凝聚社会共识，重塑文明习惯的契机。这一点一滴的努力不会白费，都将擦亮社会文明的底色，最终守护我们每个人的健康。</p><p class="ql-block"> 让我们和大二班的宝贝们，一起加入“公筷公勺”倡议活动，让全幼儿园的小朋友和老师们都来做文明健康公民！</p> <p class="ql-block"> “筷”乐延续，梦在远方</p><p class="ql-block"> 本次课程我们与孩子一同收获了很多：</p><p class="ql-block"> 生活即课程：教师要鼓励孩子在生活中学会观察与探索，让他们与生活中的人、事、物联系在一起，从而获得知识，与人交流、合作、分享等等。</p><p class="ql-block"> 兴趣即动力：为孩子创设一切有利的环境和材料，最大限度地支持和满足孩子获取经验的需要。</p><p class="ql-block"> 放手即获得：教师在活动中应给孩子提供更多的机会和空间去探索、操作、实践。</p><p class="ql-block"> 直到现在，“筷”乐旅程仍在进行，熏陶用筷文明礼仪、了解筷子发展文化、探索筷子的玩法……我们将与孩子们一起继续向“筷”乐出发！</p>