聚焦新课标探索新课堂

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——定安县小数教师参加《海南省教育学会2022年度学术年会暨第九届基础教育改革与发展论坛》小学数学分论坛纪实 年会时间：2022年12月2日—3日年会分会场地点：文昌海岸金城大酒店年会主题：勇担中国式现代化新使命，助力基础教育高质量发展参会人员：各市县小学数学教研员，领导及教师代表 　　本次论坛活动由一个主会场和六个分会场组建。活动形式采用线上线下相结合的方式来完成。小学数学分论坛的活动由两大板块构成。第一是观看主会场各领导致辞、表彰和颁奖。 第二是观看主题报告、专题讲座、展示课和讨论《海南省小学数学教学质量低的原因》的现场沙龙活动。 　　本次主会场年会由海南省教育学会常务副会长、海南省教育研究培训院院长陈力主持。 　　海南省教育学会会长石秀慧在线上对本次年会致开幕词。海南教育学会是服务海南基础教育和会员的单位，希望利用特邀专家的引领和思想的碰撞围绕各领域的热门话题寻找推动“双减”落地和加强“六项管理”的主基调下基础教育提质增效的办法。 　　海南省教育厅副厅长李燕仪在年会上讲话。她对本次年会和论坛的顺利召开表示祝贺，接着对海南省近几年的教育成果进行总结，并对下一步教育的方向和要求从着力推动义务教育，构建高质量教育，实现家门口上学的优质服务等四个“着力”进行阐释的同时希望通过本次会议充分发挥学会平台优势、专家优势和资源优势，为海南基础教育的改革发展做出积极的贡献。 　　接着海南省教育学会秘书长、海南省教育研究培训原副院长吴益宣读《海南省教育文件》对7个先进集体和11个先进个人进行表彰，为省教育学会评出的论文获奖代表颁奖。 　　小学数学分论坛首先由华东师范大学教授、博士生导师、教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷做《新课程需要怎样的新教学》的主题报告。 　　本次报告分三个层次，第一是新课标的两大突破和对其的理解。核心素养是课程育人的价值，是学生通过课程学习后养成的必备品格和能力，它具有整体性、实践性和反思性，这就要求教师在学科授课时除了要传授学科知识外更重要的是渗透各领域文化；学业质量是以核心素养为维度，综合学科内容总体刻画学生学业成就，是过程性评价、结果评价和考试命题的依据，这种评价要求学生能把所学的知识进行整合来了解知识的本质，能解决实际问题问题而不是单一的模块知识。 　　第二、新教学要体现坚持素养为导向、强化学科实践、推进综合学习和落实因材施教上。小学以综合科为主。教师要以核心素养为导向制定学期目标、单元目标和课时目标，课上要通过处理好异学情提升课堂质量，不同学科有不同的实践方式，让学生通过学习可以让知识与知识整合、知识与生活整合、知识与自我整合（发展自己）。 　　第三、新评价—聚焦真实情景问题解决。在当下虽然笔试考试仍是学生评价的主线，但是我们要在笔试考试中重建真实情景试题，让学生从拥有解题能力向问题解决能力转变的同时推进表现评价和探索技术支持下的过程评价、增值评价和健全综合评价。真正实现学生的全面发展。 　　其次是由江苏省锡山高级中学校长，江苏省校本课程开发研究所所长，中学语文特级教师，中学正高级教师唐江澎带来的《毕业生形象：国家育人目标的学校表达》主题报告。 　　唐老师通过观看学生的言谈举止就能知道这位学生是哪所学校的这个观点引出话题，学校不能只关注分数，更应注重学生健全人格的塑造。学校要把国家目标用一系列的细节再具体的描述，育人的目标是要能清晰、具体的从学生身上刻画出来。要具有外显性和鉴别力。 接下来是海南省文昌市教育研究培训中心培训室副主任，海南省小学数学卓越教师工作室主持人，海南省教育科研骨干教师吴元贤带来的《在追求数学的理解中落实核心素养》的讲座。 　　吴老师通过不同学者对“理解”一词的解释综合运用到数学教学中，要求教学要有课堂文化，要创造安全课堂，让学生的思维进行参与和总结从而提高教学质量。 　　海南省各地区代表就“小学数学教学质量低的原因和方法”进行了讨论沙龙活动。各位教师从校园管理，教师工作范畴，校本教研等方面提出了问题所在并给出了相应的对策。校园要重视教学，重视课上常规，教师要专研教材，参考书和学生，学会总结和反思。学校教研活动要有方向、有目标、有板块、有范例、有讨论、有改进。 第二天由全国著名特级教师刘松老师带来一节《解决问题》的示范课。 　　课上学生用多种方法来解决问题，从平面图示到空间图示解题的推进实现思维进阶。 　　接下来是刘松老师的专题讲座《2022版课标视域下小学数学教学坚守与突破》不管时代怎么变迁教师要培养学生的思维品质也就是思维进阶。教师要基于学情的基础上进行教学。教师要了解学生的需求和满足他们的需求给学生更好的发展。 　　本次论坛活动圆满结束。我县教师在本次活动中收获满满，各位教师希望能把本次论坛活动的所得所想运用到教学中，为定安的教育事业添砖加瓦。