课标解读聚合力，单元备课共生长——新阳街小学英语线上教研活动

新小播报

非学无以广识，非研无以成教。为了落实新课标理念，打造高效的英语课堂，明确“双减”和新课标的要求，进一步促进英语教师团队的专业化发展，2022年12月2日，在组长张建平的带领下新小英语组教师相聚云端，开展了“课标解读聚合力，共思共享共生长”的线上教研活动，本次教研活动还邀请了靳小花书记和教研室张美丽主任进行指导。 　　教研活动由张建平老师主持，会议包括“课标研读新收获，单元整体设计新思路，领导助力促提升”三项内容，通过本次教研，大家重组了教学内容，凝练了学科核心素养，切实推进了“教——学——评”一体化。 课标研读新收获 　　新课标是教学的航标、是教学的指南针，只有掌握新课标，才能进一步提高教师整体把握教材、钻研教材、处理教材的能力，为今后营造更好的课堂效果打下了坚实的基础。大家以年级为单位分享了自己研读课标的心得体会。 　　首先分享的是武小燕老师，她从发挥核心素养的统领作用；构建基于分级体系的课程结构；以主题为引领选择和组织课程内容；践行学思结合、用创为本的英语学习活动观；注重“教一学一评”一体化设计和推进信息技术与英语教学的深度融合六方面和大家进行分享和学习。她说，教师要充分认识到学生是语言学习的主体。教师要有意识地为学生创设主动参与和探究主题意义的情境和空间，使学生获得积极的学习体验，成为意义探究的主体和积极主动的知识建构者。教师要努力落实新课标，顺应教育改革发展潮流，达到教书育人的目的。 　　赵毅凤老师从新课标对作业设计启示方面进行阐述。她说，我们在布置作业过程中一定要设计分层作业：第一层次是所学知识的简单运用，是必做题；第二层次可以在第一层次的基础上，加上口语练习；第三层次为创编作业，编队话，编故事，为选做题。同时，她还展示了学生的小报作业和视频作业。她说，从双减再到新课标，一份新的作业不仅应该让学生乐于完成，还应该让学生受益无穷。 　　王鸣琴老师分享的是新课标对课堂教学的启示。她说，在教学中要营造出积极轻松的课堂状态，构建出互尊互爱的师生关系；其次要突出听说，重视模仿，培养学生良好的语言学习习惯。第三，教师要创设丰富的语境，在理解和表达活动中，帮助学生学的词汇和语法知识。第四，教师要围绕语篇主题意义，设计逻辑关联的语言实践活动，同时，要把立德树人作为英语教学的根本任务。只有尊重每一位学生，面向全体学生，才能让学生感受到学习的乐趣，从而健康茁壮的成长。 　　刘秀萍老师跟大家分享了核心素养的重要性和落实手段。她说，义务教育新课程标准着力培育学生的核心素养，这就要求教学全面转向支持和促进学生的核心素养发展，形成与新课程相适应的教学体系。在过程维度上，要保持教学过程的开放性，使教学过程成为口语练习的过程、探究方法的过程和师生共同学习的过程；在方法维度上，要从促进核心素养生成的角度，优化教学方法，创设真实语境，补充音标学习，拓展绘本阅读。 单元整体设计新思路 　　单元整体教学在未来教学设计中处于关键地位，以任务链为驱动，它体现出思维方式的转变、从以知识为本向以学生发展为本的转变，成为实践教学改革的有力工具。接下来，大家做了单元整体设计的案例展示。 　　张建平老师与大家分享了基于核心素养的单元教学设计，她以6A M2 U5 Animals in danger为例，分别从主题、主题意义、子主题等的定位进行了阐述，接着重点讲述了单元目标、课时目标的制定，张老师强调要想精准把我教学目标，首先是学习课标，其次是研读教材，要做到横纵向分析、准确把握教学内容、整体把握教材，我们要高位引领，达到一览众山小的豁然。 张老师把第一课时设置为Animals in danger，第二课时是The reasons why wild animals are in danger,第三课时是A story about wild animals in danger. 　　张小芳老师在认真分析了学情后，写出了五年级unit 12 Water的教学设计。她说，学生在三年级就学过与水相关的知识。第一册Unit 12 What color is it？和第二册Unit3 Smell and taste有感官的知识内容。四年级教材Unit6 My parents这一单元学生了解了父母的不同职业，在本单元学生可以通过认识不同行业的人们是如何使用水资源的。 张老师指出该单元的主题意义是了解水的来源及用途，意识到保护水资源的重要性。围绕主题意义，本单元分为三个课时：Period 1.水的用途 Useful Water Period2.水循环 Water Cycle Period 3.世界水日 World Water Day。她同时还展示了每课时有梯度性的学习任务。 　　王丽萍老师以四年级Unit 4 My friends 为例介绍了分课时话题和课堂侧重点。第一课时Talk about our friends 教师不需要过多地处理文本中的词汇、句型，要将教学重心放在对文本的整体感知和理解上，运用模仿录音、角色配音等方式引导学生模仿文本语言。第二课时What do our friends wear ? 教师要设计形式多样的任务型活动，引导学生主动参与，交流合作，掌握语言结构。第三课时The lion and the mouse 教师借助视频、图片等多种教学资源，引导学生把握故事传递的信息，让学生意识到友谊的重要性。 　　田巧兰老师以三年级Unit 3 Are you Kitty? 进行单元整体设计的分享。她从单元整体设计的思路和依据，学情分析，单元教学目标，课时话题的制定，作业布置几个方面进行阐述。第一课时是I am a boy. 第二课时是Are you Kitty?第三课时是The wolf and the sheep. 田老师三个课时的作业都分为基础作业个和拓展作业:既有听读单词和抄写字母的必做题，还有自我介绍，捉迷藏用目标句去交流，讲故事等选做题，满足了孩子好玩的天性。 领导助力促提升 　　教研室张美丽主任对英语组认真、积极的工作态度给予了肯定，同时希望大家通过各种培训、专家讲座，继续认真研读新课标，切实提高教师专业素养。知是行之始，行是知之成。张主任鼓励大家在教学中积极思考与探索，大胆的尝试与反思，努力践行新课标的理念，深入领会教材的精髓，注重学科资源整合，做教材的完善者，资源的开发者，思维的先行者！通过单元整体教学设计、优化作业任务，做到教学评一体化教学和知识结构化教学，落实“双减”，发展学生核心素养。 　　靳书记对英语教师团队的敬业务实、学无止境的精神给出了高度评价。靳书记说：英语组九个人，人人都准备了详尽的专题讲座，很不容易。但是，我们在下次分享的时候，可以根据前面教师分享的成果来不断调整自己的分享内容，只有拿出具有特色意义的，人无我有的东西去共享，才能最终实现教研活动的提质增效。 最后她向英语组所有老师提出了几点希望：一是要坚定教书育人的信念，强化学生核心素养的培养；二是要设定目标，清楚学生的需求，清楚自己要达到的教学目标，知己知彼方能百战百胜；三是在设计教学过程时，每个环节都要为后面做好铺垫，紧紧围绕教学目标，细化、琢磨，把每一个环节夯实下去。 　　本次线上教研活动，让每一位教师都受益匪浅。特殊时期，特殊学习。教师们改变的是教研形式，不变的是对学习的追求和对专业的信仰。新小英语组全体师生在本次云教研活动后，会继续认真研读新课标，探索线上教学新途径，并且依托集体力量与智慧，在思考中前行，在研修中共进。 　　师者如舟，千里不殆。新小全体教师们正用自己的方式诠释着责任与担当，相信2022年冬季的这场线上教学将继续点亮新小奋斗之光，让蛰伏的日子变成奋力成长的前奏。