讲台设云端，线上传真情。济宁市运河实验小学积极贯彻落实“双减”工作和“线上教学”的有关文件精神，以“线上教学质量评价指标”为导向，立足“学习中心”，各学科致力构建高效的在线课堂，推送有益的学习任务；实施“优化作业”，探索“五育融合”，精心设计扎实有效、轻松有趣的学习实践活动或任务，以调动学生居家学习的积极性，培养自主学习的能力，真正落实减负增效又提质。 <p class="ql-block"> 线上教学期间，老师们对学生线上学习的效果检测从未懈怠，为了给学生们上好课，运河实小的语文老师们积极钻研教材，根据年段目标、单元主题与语文要素，结合本班实际制定周周教学计划，拟好课时教学案例，科学合理、灵活多样地设计作业的内容和形式：写字、作文、小报、图片、语音、视频等等，多姿多彩，应有尽有。课下孩子们完成作业后，定时由家长帮助提交，形成了老师、学生、家长三剑合一的完美组合。作业实行日日清，每天作业批改后老师会在班级群里进行作业反馈，提醒学生订错，以及向优秀的作业学习，不断提升自己。</p> “一日之计在于晨”，清晨是一天中最清新畅快的，捧上一卷书，冬日清新的空气，夹带着书香的气息,弥漫着孩子们的世界。“每日一读”时，孩子们或读课文，或读诗词，或读名言警句，或读经典美文.....中华民族传统文化的经典就悄悄埋藏在了心底，丰实着自己的精神。 从朗读到诵读，从共读到自主阅读，将语文课堂与语文课程融合，让学生的每一段时光都与书相伴，与书同行。 <div> 孩子们在浩瀚的书海里游走，在多彩的思想里行吟，同学们或相约“快乐读书吧”，或牵手“寓言故事”，或品味“四大名著”，或融进“诗歌世界”......在读书的过程中，孩子们感受国家和民族的灵魂，细细咀嚼语言的魅力，深入品味人文的内涵，增长知识，丰富情感，感受生活，记住美好。</div> <p class="ql-block"> 停课不停学，笔尖流神韵。孩子们把自己喜欢的古诗词，喜爱的书本用笔尖记录下来，书法是瞬间的艺术，却是一生的功夫。语文老师利用下午练字的时间，推送资源与任务，孩子们静心练字——横竖撇捺有乾坤，一笔一划皆锦绣。！瞧！孩子们的字工整美观，尽显笔锋。或敦和浑厚、骨坚内润，或隽秀大方、舒展开阔，或端正俊丽、飘逸洒脱......他们用最美的中国汉字，书写着做人的道理，书写着坚持不懈的精神。</p> “不负冬日天好时光，百花园里尽欢颜。“书声朗朗的每日早读，诗情画意的古诗诵读，秀美工整的书法作品，静思默想的课外阅读，演绎精彩的主播体验……让学生“读”出精彩，“写”出精彩，“说”出精彩，“思”出精彩，“玩”出精彩，使得居家学习绽放别样的风采。 <p class="ql-block"> 一年级语文组全体教师，秉承“双减”政策，通过集体智慧为一年级小学生开展有利于身心健康发展的居家学习生活指导、疫情小课堂及亲子阅读等活动，指导学生生活中学习，生活中实践，使孩子在居家学习中也能得到能力的发展与提升。瞧，学生在家长指导下有序地自主学习，孩子们把“房间”变为“课堂”，读、说、写、画，收获满满。一个个声情并茂的朗诵视频，一页页清秀端正的书法作品，一各个满怀深情的抗疫手势舞， 隔着屏幕都可以感受到孩子们那一双双求知的眼睛。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文组教师响应学校号召，既注重基础的夯实也考虑了学生的年龄特点，将居家学习生活指导的活动设计的富有趣味性：经典诵读推荐员，阅读小达人，小小书法家，实验小高手，成语大作战。老师们通过家校本布置活动，对于不懂的学生个别指导。孩子们居家抗“疫”的同时，习得能力，也充实了自己的学习生活。看，二年级的孩子们“宅”在家，用手中的笔书写出稚嫩的文字，他们书写了自信，书写了品格。</p> <p class="ql-block"> 为了上好每一堂课，三年级语文组老师研读教材、探讨教法，研讨习题和课件，力求为孩子量身打造每一堂语文课程。 从古诗到现代文学，从精读课文到略读课文，从课内阅读到课外拓展，让线上的教学丰富而立体，力求线上的学习有趣且高效。为了学生在语文学习上的丰富性，同时也为了巩固所学语文知识，三年级安排的多样性的学习内容。首先每天课前安排针对课文内容的晨读；课余时间分别安排了新课字词书写、每日下午四点钟的练写、单元主题手抄报、错题修改、好词好句摘抄等内容。学生的各种学习内容提交到家校本中由老师批改，批改后及时反馈，有时私微点拔，有时群里集体点评，并注意强调学生养成认真书写的良好习惯。</p> 四年级语文组的老师们深耕教材，聚焦语文要素，课前预学、线上互动、分层作业三位一体，助力学生以任务驱动的方式展开学习，提高课堂参与度。线上课堂利用互动功能，设计师生、生生的合理学习活动，启发、互动和探究，让语文课堂焕发生机；课后指导学生开展生动活泼的语文综合性学习活动。通过查找资料，制作精美的手抄报，绘制思维导图、传统文化故事大王，我是实验小能手，好书我来荐......这些活动，使学生了解传统节日，热爱传统文化，培养了学生的逻辑思维能力，还培养了学生细致观察和动手的能力，同时提高了学生的语文素养。 <p class="ql-block"> 五年级语文组在积极思考中探索实践，在教研中讨论教学要点，深度扎根教材，精心设计课程内容，带领学生开展高效轻负的线上学习。在线上教学中，他们依托优质视频教学资源，通过提出核心问题，引导学生与教师进行交流互动。战“疫”如荼，书不孤“读”。五年级的学生已经具备了一定的自主阅读能力，在教师的引导下，学生们走进书中的世界，被疫情限制的脚步也在须臾间驰骋千里。线上读书交流分享会，为同学们提供了畅谈阅读收获的平台。教师一句句鼓励和点评，为学生们点亮了一盏盏阅读路上的明灯。五年级语文组布置多元化的分层作业，力求从听说读写各个方面提升学生语文能力，全面提高学生语文素养。看，一张张精美的复习报，一则则精彩的故事就是他们在书海遨游的最好见证！</p> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。诵读经典，和圣人聚会；聆听新闻，与生活沟通；创编童诗，使意境唯美；体验主播，让梦想飞翔......畅游童心向阳，思维活跃的海洋。我们发现那各色的语文实践活动、多彩的线上互动交流、跨越时空的合作演绎，使得云端相聚的学习，也能书写“听说读写思”的风采，也可绘就语文与生活交融的诗与远方。 <p class="ql-block"> 描绘着、诵读着、感悟着……孩子们在语文活动中获取了丰富的知识，拓宽了视野，语文综合学习能力得到了提升。黑暗遮不住破晓的黎明，疫情挡不住学习的步伐。雾霭消散，霁云终临，光明在前。相信在不久的将来，我们会再次携手迈进美丽的校园，听那朗朗书声！</p> 撰稿：张红静<div>图片：各班语文教师</div><div>审核：杜娟 李丽娜</div>